霍邱工業(yè)學(xué)校地處霍邱縣的西鄉(xiāng)石店鎮(zhèn)，創(chuàng)建于1976年，2010年被評(píng)為安徽省示范中等職業(yè)學(xué)校，2017年經(jīng)六安市人民政府批準(zhǔn)更名為霍邱工業(yè)學(xué)校。學(xué)校雖地處農(nóng)村，但專業(yè)門類齊全，傳統(tǒng)與“高大上”相結(jié)合，實(shí)訓(xùn)與崗位（工種）無縫對(duì)接，“接地氣”、“重實(shí)戰(zhàn)”。學(xué)校確立了“走精品特色之路，育技藝精湛人才”辦學(xué)思路，引非遺文化進(jìn)校園，踐行黃炎培職業(yè)教育思想并使其融入學(xué)校的辦學(xué)靈魂，實(shí)施特色軍事化管理并創(chuàng)立國防班，打造特色校本文化，在專業(yè)和課程建設(shè)、教育管理、教學(xué)科研、技能大賽、學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)等方面均取得了優(yōu)異的成績。省政府、省政協(xié)、省委宣傳部、省教育廳、省文化廳、省財(cái)政廳、市委宣傳部、市委統(tǒng)戰(zhàn)部等領(lǐng)導(dǎo)均到過霍邱工業(yè)學(xué)校進(jìn)行非遺文化的保護(hù)、傳承與創(chuàng)新調(diào)研，省中華職教社高度肯定學(xué)校對(duì)黃炎培職業(yè)教育思想的踐行與弘揚(yáng)，國防教育開展與基地創(chuàng)建也得到市軍分區(qū)、縣人武部的支持與指導(dǎo)，各級(jí)各類職業(yè)院校和社會(huì)各界經(jīng)常到校參觀并交流校園文化和特色發(fā)展，起到了很好的示范和輻射作用。霍邱工業(yè)學(xué)校是安徽省四所非遺傳承中職學(xué)校之一，是全省首家掛牌創(chuàng)建“黃炎培職業(yè)教育思想實(shí)踐基地”的職業(yè)院校，學(xué)校首創(chuàng)“國防班”更是拓寬職業(yè)教育的辦學(xué)內(nèi)涵，增進(jìn)了職業(yè)教育辦學(xué)的吸引力。
2014年以來，霍邱工業(yè)學(xué)校以新時(shí)代職業(yè)教育思想為引領(lǐng)，實(shí)施文化立校、特色發(fā)展戰(zhàn)略，“走精品特色之路，育技藝精湛人才”，讓鄉(xiāng)村職業(yè)教育破繭成蝶，走向高地，精彩紛呈，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界廣泛認(rèn)可。
一、思想引領(lǐng)，讓鄉(xiāng)村職業(yè)教育破繭成蝶
學(xué)校校緊跟時(shí)代步伐，以新時(shí)代職業(yè)教育思想為引領(lǐng)，與時(shí)俱進(jìn)，在習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育指示精神中找答案，開展行業(yè)和企業(yè)人才需求調(diào)研，在集思廣益中尋求對(duì)策。近年來，學(xué)校以黨建為引領(lǐng)，強(qiáng)化立德樹人；以學(xué)生為中心，服務(wù)健康成長；以市場為導(dǎo)向，面向企業(yè)需求；以聯(lián)辦為渠道，借力補(bǔ)齊短板；以媒體為窗口，宣傳職教有為；以培訓(xùn)為抓手，助力脫貧攻堅(jiān)；以文化為底蘊(yùn)，弘揚(yáng)工匠精神；以特色促發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“彎道超車”。確定了“走精品特色之路，育技藝精湛人才”的辦學(xué)思路，確立了服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和皖西鋼城發(fā)展的辦學(xué)定位，并不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，改革課堂、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)，培育了一大批優(yōu)秀應(yīng)用型技能人才?；羟窆I(yè)學(xué)校旅游服務(wù)與管理專業(yè)的陳家峰于2018年10月被中國烹飪協(xié)會(huì)授予“注冊(cè)中國烹飪大師”榮譽(yù)稱號(hào)，并于2019年9月在第29個(gè)中國廚師節(jié)上榮獲“2019年度金廚獎(jiǎng)”。學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)很多都成為大型制造企業(yè)的技術(shù)骨干，汽車制造于檢修專業(yè)的很多業(yè)生都能自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)人生職業(yè)理想。
在新時(shí)代職業(yè)教育思想的引領(lǐng)下，霍邱工業(yè)學(xué)校從全面提升學(xué)校競爭能力入手，創(chuàng)新學(xué)校管理，逐步構(gòu)建了以現(xiàn)代辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)目標(biāo)為核心，以現(xiàn)代育人模式為保證的現(xiàn)代學(xué)校教育制度；構(gòu)建以誠信辦學(xué)為指導(dǎo)，以創(chuàng)造學(xué)生和家長、企業(yè)和社會(huì)滿意的優(yōu)質(zhì)教育為核心，以學(xué)校、企業(yè)、家長、政府共同促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為保證的開放與閉合相統(tǒng)一的管理系統(tǒng)。在強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)的同時(shí),也增強(qiáng)了職業(yè)教育辦學(xué)吸引力，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、質(zhì)量和效益大幅提升。學(xué)生、家長和社會(huì)各界對(duì)霍邱工業(yè)學(xué)校乃至對(duì)整個(gè)職業(yè)教育的認(rèn)可度、信任度逐年提升。學(xué)校已駛?cè)肟沙掷m(xù)發(fā)展的快車道。
二、文化立校，讓鄉(xiāng)村職業(yè)教育走向高地
1、黃炎培職業(yè)教育思想鑄就職教靈魂
2018年5月，在中華職教社的指導(dǎo)下，學(xué)校啟動(dòng)黃炎培職業(yè)教育思想實(shí)踐基地建設(shè)，2019年5月25日正式掛牌創(chuàng)建，并明確提出把黃炎培職業(yè)教育思想作為學(xué)校的辦學(xué)靈魂。學(xué)校成立了中華職教社社員小組和黃炎培職業(yè)教育思想研發(fā)小組，編印了《黃炎培職業(yè)教育思想實(shí)踐畫冊(cè)》，印發(fā)簡報(bào)40余期，編寫黃炎培職業(yè)教育思想系列學(xué)習(xí)材料，通過舉辦黃炎培職業(yè)教育思想研討報(bào)告會(huì)、“大事記”等形式展示踐行、弘揚(yáng)黃炎培職業(yè)教育思想做法和成效。學(xué)校在教學(xué)樓前豎立了“黃炎培銅像”，建設(shè)了黃炎培工作坊22個(gè)，在教室、實(shí)訓(xùn)車間等地張貼黃炎培職教思想的名言警句80余處，建成了寓意職業(yè)教育艱難崎嶇發(fā)展的開放式曲折上行的“黃炎培職業(yè)教育思想展覽館”。在學(xué)校主大門兩側(cè)匠心獨(dú)具地制作了體現(xiàn)黃炎培核心職教思想的大理石壁畫浮雕，讓師生從浮雕上領(lǐng)略大國工匠精神，感受黃炎培先生的職教思想，大力宣揚(yáng)工匠精神，全方位營造黃炎培職業(yè)教育思想校園文化，讓黃炎培職業(yè)教育思想真正進(jìn)校園、進(jìn)管理、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)課堂、進(jìn)實(shí)訓(xùn)、進(jìn)人心。利用主題班會(huì)、主題展板、校園廣播、學(xué)校網(wǎng)站等普及黃炎培職業(yè)教育思想，使師生在校園內(nèi)時(shí)刻都能感受黃炎培職教思想的魅力，達(dá)到了潤物無聲的效果。通過活動(dòng)將黃炎培職業(yè)教育思想滲透到學(xué)校教育教學(xué)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力，提升了師生人文素養(yǎng)，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校黃炎培職業(yè)教育文化與非遺傳習(xí)、國防教育、校本文化各成一體，互相融合，孕育學(xué)生陽光自信，培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
霍邱工業(yè)學(xué)校于2018年1月成立職教社社員小組暨黃炎培職業(yè)教育思想研發(fā)小組，同年5月開始創(chuàng)建“黃炎培職業(yè)教育思想實(shí)踐基地”，2018年學(xué)校獲得全國第六屆黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學(xué)校提名獎(jiǎng)。2019年4月29日，安徽省中華職教社常務(wù)副主任李光浩調(diào)研該?！包S炎培職業(yè)教育思想實(shí)踐基地”時(shí)，用“心頭一震”、“眼前一亮”、“獨(dú)一無二”等言語給予高度評(píng)價(jià)。2019年5月25日，全省首家“黃炎培職業(yè)教育思想實(shí)踐基地”在霍邱工業(yè)學(xué)校正式掛牌。2019年11月，全國首屆“黃炎培杯”中華職業(yè)教育非遺創(chuàng)新大賽暨非遺職業(yè)教育成果展示會(huì)，學(xué)校榮獲最佳組織獎(jiǎng)，作品《與國同慶》榮獲大賽三等獎(jiǎng)，作品《技能成就夢(mèng)想》和《旅游小商品》獲得大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。2020年9月，霍邱工業(yè)學(xué)校“社員之家”掛牌成立，并著力創(chuàng)建全國“最美社員之家”。
2、非遺文化傳習(xí)彰顯地域特色提素養(yǎng)
非遺文化是中華名族文明融匯的結(jié)晶，是中華優(yōu)秀文化的重要體現(xiàn)，展示了我們的文化自信，對(duì)非遺的保護(hù)、傳承、創(chuàng)新、傳播有著重要的歷史意義。非遺文化進(jìn)校園也是霍邱工業(yè)學(xué)校把“走精品特色之路，育技藝精湛人才”辦學(xué)理念具體的體現(xiàn)之一。2015年9月，學(xué)校把安徽省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)臨淮泥塑技藝引入校園，建成泥塑展廳和泥塑工作室，聘請(qǐng)臨淮泥塑傳承人到校授課。2020年9月，學(xué)校建成剪紙工作室，聘請(qǐng)安徽省民間技藝大師張玉柱到校擔(dān)任兼職教師。目前霍邱工業(yè)學(xué)校也正在積極準(zhǔn)備將國家級(jí)非遺項(xiàng)目霍邱柳編技藝引入學(xué)校。
學(xué)校積極引入非遺文化，傳承中華傳統(tǒng)文化及技藝，豐富了校園文化內(nèi)涵，打造了特色校園。霍邱工業(yè)學(xué)校建成了泥塑工作室、泥塑教室、泥塑展室、剪紙工作室，成立了泥塑社團(tuán)、剪紙社團(tuán)，組織編寫了泥塑和剪紙校本教材。非遺文化傳承技藝引入課堂，不僅讓同學(xué)們感受到了中國民間藝術(shù)的博大精深，也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情和激情，培養(yǎng)了學(xué)生們的工匠精神。該校還將非遺文化傳習(xí)與旅游服務(wù)與管理、電子商務(wù)等專業(yè)有機(jī)融合，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，既創(chuàng)新傳承了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又彰顯了專業(yè)特色。
泥塑和剪紙等非遺文化在霍邱工業(yè)學(xué)校的傳承和創(chuàng)新，吸引了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士約6000人次到校參觀交流。師生們熱愛非遺，大膽創(chuàng)新，積極創(chuàng)作，他們的作品有20余件榮獲了國家和省級(jí)大獎(jiǎng)?；羟窆I(yè)學(xué)校泥塑作品《兩岸一家親》還作為安徽省的禮品被贈(zèng)送到臺(tái)灣，保存在臺(tái)灣實(shí)踐大學(xué)博物館。2020年，霍邱工業(yè)學(xué)校臨淮泥塑傳習(xí)基地被評(píng)為安徽省“全省終身學(xué)習(xí)品牌項(xiàng)目”。
3、校本特色文化發(fā)揮育人功能助成長
打造具有校本特色的學(xué)校文化，是學(xué)校打造品牌的核心要素，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展的重要突破口和強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力?；羟窆I(yè)學(xué)校作為一所坐落在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的具有40多辦學(xué)歷史的中等職業(yè)學(xué)校，有著豐韻校本特色文化。近年來，全校上下凝心聚力，不斷創(chuàng)造校本文化建設(shè)的新亮點(diǎn)，傳統(tǒng)校本文化與時(shí)代氣息巧妙融合，以文化建設(shè)全面推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，發(fā)揮特色校本文化的育人功能，取得了很好的效果。
近年來，霍邱工業(yè)學(xué)校校本文化集中體現(xiàn)在辦學(xué)定位準(zhǔn)確，辦學(xué)思路清晰，辦學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生發(fā)展個(gè)性化，人文環(huán)境陣地化，教育活動(dòng)創(chuàng)意化。學(xué)校致力于服務(wù)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和皖西鋼城發(fā)展，“走精品特色之路，育技藝精湛人才的”，從而實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)一名學(xué)生，出彩一個(gè)人生，小康一個(gè)家庭”的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校踐行黃炎培職業(yè)教育思想，“謀個(gè)性之發(fā)展”，使學(xué)生發(fā)展個(gè)性化。學(xué)校注重人文環(huán)境陣地化陣地建設(shè)，把男生寢室命名為“聚龍?jiān)贰?，把女生公寓樓命名為“楚鳳閣”表達(dá)學(xué)校愛生如的博大情懷子，并寄予殷切期盼；常態(tài)化開展“最美教室”評(píng)選、班級(jí)量化評(píng)比和文明寢室創(chuàng)建，實(shí)現(xiàn)“一班一品、一室一品”；興建茶藝室，弘揚(yáng)中華名族傳統(tǒng)茶藝文化，培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)禮儀觀念，贏在舉手投足間。學(xué)校創(chuàng)新開展各種創(chuàng)意教育活動(dòng)，開拓學(xué)生思維，豐富學(xué)生課余生活，使得他們活潑、開朗、陽光、自信。
校本文化逐步外顯于工作學(xué)習(xí)和生活之中，并內(nèi)化為全校師生的理想信念。學(xué)生的行為習(xí)慣、言談舉止、文明禮儀更加得體，職業(yè)道德素養(yǎng)與職業(yè)技能普遍提高，不斷強(qiáng)化敬業(yè)樂群思想，深入鍛造工匠精神，助力中職生成就了出彩的人生，形成了形成了“團(tuán)結(jié)、文明、敬業(yè)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，“正直、勤奮、和諧、健美”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛生、厚德、博學(xué)”的教風(fēng)，“自信、自主、樂學(xué)、善學(xué)”的學(xué)風(fēng)。
三、特色發(fā)展，讓鄉(xiāng)村職業(yè)教育精彩紛呈
1、國防教育強(qiáng)化立德樹人
為了實(shí)現(xiàn)總書記“辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”這一根本任務(wù)，霍邱工業(yè)學(xué)校緊緊圍繞立德樹人教育目標(biāo)，成立國防班，以創(chuàng)建國防教育基地為抓手，實(shí)施特色軍事化管理。對(duì)學(xué)生一日常規(guī)各個(gè)方面做出規(guī)范，以鐵的紀(jì)律，培育金的人格。從紀(jì)律、作息時(shí)間、公物維護(hù)、內(nèi)務(wù)整理和衛(wèi)生等方面制定了詳細(xì)的優(yōu)秀班級(jí)和文明寢室創(chuàng)建量化考核標(biāo)準(zhǔn)，并附獎(jiǎng)懲細(xì)則和違紀(jì)處理辦法。構(gòu)織了無處不在、無事不能、無人不管的軍事化管理工作網(wǎng)絡(luò)。一日生活制度化，學(xué)生行動(dòng)軍事化、教學(xué)秩序規(guī)范化、課外活動(dòng)創(chuàng)意化等“四化”模式已初步形成，立德樹人效果良好。
2019年霍邱工業(yè)學(xué)校成立了首屆國防班，配備了軍體教官，并啟動(dòng)了“一室、一廳、一廊、一館、一院”（即國防教育辦公室、國防教育報(bào)告廳、國防教育文化長廊、小型軍事博物館、國防教育大院）的國防教育基地建設(shè)，把該校建設(shè)成為一個(gè)初具規(guī)模、特色鮮明的全縣青少年國防教育實(shí)踐基地，積極發(fā)揮國防教育的示范和輻射作用。自國防班成立以來，該校國防班畢業(yè)生踴躍報(bào)名參軍，每年應(yīng)征入伍人數(shù)均達(dá)全縣新兵數(shù)量的十分之一以上。
國防基地建設(shè)不僅將部隊(duì)文化引入到了學(xué)校，還創(chuàng)新了職業(yè)教育的新途徑，為霍邱工業(yè)學(xué)校職業(yè)教育注入了新的血液，為學(xué)生成長拓寬了渠道，讓職業(yè)教育更具活力。富有軍事文化管理特色的“國防班”在社會(huì)上的影響力和吸引力很大，國防班招生連年“火爆”。
2、專業(yè)建設(shè)緊跟市場導(dǎo)向
霍邱工業(yè)學(xué)校在專業(yè)和課程建設(shè)上緊跟時(shí)代步伐，力求培育實(shí)用型技能人才，讓學(xué)生在學(xué)到即時(shí)實(shí)用技能的同時(shí)，掌握“中國智造”的前沿技能。學(xué)校實(shí)施校企合作、產(chǎn)教融合，借力企業(yè)新設(shè)備、新技能，為學(xué)校發(fā)展助力。學(xué)校與寧成汽車服務(wù)有限公司合作打造汽車制造與檢修實(shí)訓(xùn)車間，與季宇機(jī)械制造有限公司合作共建數(shù)控技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室，實(shí)現(xiàn)社會(huì)營業(yè)生產(chǎn)，使得汽修、數(shù)控等專業(yè)實(shí)訓(xùn)“接地氣”；把泥塑和剪紙包裝成旅游產(chǎn)品和工藝品，使其成為旅游服務(wù)與管理專業(yè)的課程介質(zhì)，成為電子商務(wù)專業(yè)的電商平臺(tái)商品，使得旅游、電商等專業(yè)教學(xué)“重實(shí)戰(zhàn)”；與廣東卓瑞教育科技有限公司共建工業(yè)機(jī)器人專業(yè)，讓農(nóng)村孩子也能學(xué)習(xí)“高大上”的智能制造專業(yè)。有了一技之長，學(xué)生畢業(yè)后很快就能適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)職場和崗位的需求，入職后就是合格的“熟練工”。一直以來，霍邱工業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生深受高校和用人單位的好評(píng)。
近年來，霍邱工業(yè)學(xué)校在各級(jí)各類技能大賽中也是碩果累累。零部件測繪及CAD成圖技術(shù)、車加工技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)、動(dòng)漫制作、影音后期制作、網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用、汽車機(jī)電維修、汽車車身修復(fù)、酒店服務(wù)、導(dǎo)游等賽項(xiàng)多次榮獲省、市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，旅游服務(wù)與管理專業(yè)的酒店服務(wù)與導(dǎo)游更是多年包攬六安市學(xué)生技能大賽前三名。
3、教育科研力促名師成長
教科研在學(xué)校工作中的地位和作用是眾所周知、毋庸置疑的?；羟窆I(yè)學(xué)校實(shí)施“科研興?！辈呗?，以教科研促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵。學(xué)校始終在不斷探索和實(shí)踐，如何提高教科研工作的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，使教科研更好地為教育教學(xué)和師生的發(fā)展服務(wù)，并取得較好的成績。近三年來，霍邱工業(yè)學(xué)校有8人被評(píng)為市縣級(jí)骨干教師，3人被評(píng)為學(xué)科帶頭人，1人被評(píng)為安徽省特級(jí)教師，1人被評(píng)為安徽省首批中小學(xué)正高級(jí)教師。有300余篇論文在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或在CN刊物上發(fā)表，有3個(gè)省級(jí)課題結(jié)題，6個(gè)省、市級(jí)課題正在研究之中。學(xué)校還成立“徐孝才德育名師工作室”、“陳麗萍旅游服務(wù)與管理名師工作室”等兩個(gè)省級(jí)名師工作室引領(lǐng)教學(xué)科研建設(shè)，2018年王學(xué)宏、徐孝才等完成的《農(nóng)村中職學(xué)校學(xué)生身心健康教育研究報(bào)告》科研項(xiàng)目榮獲安徽省中等職業(yè)教育省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，并被省教育廳推薦參加國家級(jí)職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的評(píng)選。2021年徐孝才入選安徽省第八批省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人。
4、活動(dòng)創(chuàng)新孕育陽光自信
習(xí)近平總書記提出“加快發(fā)展職業(yè)教育，讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)”。讓學(xué)生動(dòng)起來，活起來，忙起來，快樂起來，發(fā)掘潛能，發(fā)揮其特長，張揚(yáng)其個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展，社團(tuán)活動(dòng)開展，是最為有效手段。
學(xué)校為營造“人人皆可成才，人人盡展其才”的良好環(huán)境，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，組建了音樂、舞蹈、朗讀、體育、泥塑、剪紙、茶藝等20多個(gè)興趣社團(tuán)，使學(xué)生在活動(dòng)參與中陶冶情操，在文化創(chuàng)意中提升思想道德修養(yǎng)。豐富多彩的社團(tuán)文化活動(dòng)拓展了學(xué)生的知識(shí)面，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，更培養(yǎng)了他們創(chuàng)新、合作、持之以恒的團(tuán)隊(duì)精神。社團(tuán)活動(dòng)為他們帶來了無盡的滿足、成功，極大地提升了中職生的成就感和幸福感，讓他們更加陽光自信。
5、技能培訓(xùn)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)
《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中提出,要落實(shí)職業(yè)院校實(shí)施學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉的法定職責(zé),面向在校學(xué)生和全體社會(huì)成員開展職業(yè)培訓(xùn)?；羟窆I(yè)學(xué)校按照育訓(xùn)結(jié)合、長短結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合的要求,面向在校學(xué)生和全體社會(huì)成員開展職業(yè)培訓(xùn)。近年來,學(xué)校圍繞霍邱縣內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),利用自身的辦學(xué)資源，依托農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、人社局、退役軍人事務(wù)管理局、經(jīng)信局、教育局等部門積極開展職業(yè)培訓(xùn)，開展新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、技能脫貧培訓(xùn)、穩(wěn)崗穩(wěn)就業(yè)技能培訓(xùn)、退役軍人培訓(xùn)、企業(yè)職工培訓(xùn)等社會(huì)培訓(xùn)，培訓(xùn)社會(huì)人員20000余人次，培訓(xùn)內(nèi)容涉及生產(chǎn)技能、經(jīng)營管理、服務(wù)等領(lǐng)域。培訓(xùn)過程中，采用靈活多樣培訓(xùn)形式，按照實(shí)用、精當(dāng)?shù)脑瓌t安排教學(xué)內(nèi)容，確保培訓(xùn)質(zhì)量。面向社會(huì)積極開展職業(yè)培訓(xùn)，積累了豐富的社會(huì)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，形成了規(guī)范的培訓(xùn)教學(xué)模式，很好的助力了全縣脫貧攻堅(jiān)工作，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才和技術(shù)支撐，取得了良好的社會(huì)效益。2021年，霍邱縣有8人被六安市表彰為勞動(dòng)模范，其中張丹、陳國明、朱志連等3人是霍邱工業(yè)學(xué)校新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)結(jié)業(yè)學(xué)員，該校2019年“專業(yè)技能型”職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)結(jié)業(yè)學(xué)員陳國明于2021年2月被農(nóng)業(yè)農(nóng)村部表彰為全國第一批農(nóng)機(jī)使用一線“土專家”。
四、展望未來，讓鄉(xiāng)村職業(yè)教育再譜華章
1、科學(xué)規(guī)劃校園，打造新型多元職業(yè)教育綜合體
按照B類標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，霍邱工業(yè)學(xué)校正積極啟動(dòng)占地面積300畝，建筑面積12萬平方的霍邱工業(yè)學(xué)校校園建設(shè)項(xiàng)目，力爭在2022年9月前完成。
新校區(qū)建設(shè)強(qiáng)化特色發(fā)展元素，圖書樓、非遺館、黃炎培職業(yè)教育思想實(shí)踐館、國防教育館、學(xué)生創(chuàng)客館、體育館都是建設(shè)中的重頭戲。新校園文化特色鮮明、環(huán)境優(yōu)雅別致，充分滿足6000名師生學(xué)習(xí)、工作、生活和學(xué)校發(fā)展需求的文化校園、科技校園，產(chǎn)學(xué)研校園、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園、非遺傳習(xí)校園、國防教育校園、智慧校園，打造集理論教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、科技創(chuàng)新、研學(xué)旅游于一體的新型多元職業(yè)教育綜合體，并成長為全省乃至長三角地區(qū)鄉(xiāng)村職業(yè)教育的一張名片。
2、深化產(chǎn)教融合，全面服務(wù)鄉(xiāng)村振興和鋼城發(fā)展
為了實(shí)現(xiàn)更好為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和鋼城發(fā)展服務(wù)，霍邱工業(yè)學(xué)校將強(qiáng)化校企共育、校企共建、校企共享、校企共贏戰(zhàn)略。立足霍邱縣內(nèi)糧食種植、水產(chǎn)養(yǎng)殖、鄉(xiāng)村旅游等農(nóng)村主流產(chǎn)業(yè)，探求“地方政府+職業(yè)院校+企業(yè)+鄉(xiāng)村”的產(chǎn)教融合發(fā)展模式，設(shè)立契合鄉(xiāng)村振興發(fā)展新需求的專業(yè)體系，發(fā)揮教育的作用，積極打造職業(yè)教育助推鄉(xiāng)村振興的省級(jí)示范點(diǎn)。
強(qiáng)化“三農(nóng)”綜合培訓(xùn)，設(shè)立鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新人才培養(yǎng)職能機(jī)構(gòu)，實(shí)施“農(nóng)校對(duì)接”，建立涉農(nóng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，孵化農(nóng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，構(gòu)建高素質(zhì)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系，開展“能工巧手”、“家政服務(wù)員”、農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人等技能培訓(xùn)，培育高素質(zhì)農(nóng)民、經(jīng)理人、鄉(xiāng)村巧匠、文化能人、農(nóng)業(yè)科技明白人等，助力鄉(xiāng)村全面振興。
強(qiáng)化職業(yè)教育技能培訓(xùn)，打造產(chǎn)教融合綜合體。履行職業(yè)院校實(shí)施學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)并舉的職責(zé)，支撐礦區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，乃至更廣區(qū)域各種生態(tài)產(chǎn)業(yè)及戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，建立“教育+文化+旅游+多種企業(yè)+多種崗位（工種）”跨界融合發(fā)展為一體的產(chǎn)業(yè)集群孵化器。
回首往昔，一路艱辛勇開拓；放眼今朝，與時(shí)俱進(jìn)譜新章；極目未來，志存高遠(yuǎn)創(chuàng)輝煌。盡管霍邱工業(yè)學(xué)校目前還存在著教師編制不足、師資結(jié)構(gòu)不夠合理、實(shí)訓(xùn)設(shè)備短缺、教寢室等硬件難以滿足辦學(xué)需要、資金困難等暫時(shí)性問題，但霍邱工業(yè)學(xué)校人不畏困難，他們將以中央、安徽省巡視和霍邱縣委巡察反饋問題整改為抓手，以學(xué)習(xí)黨史，弘揚(yáng)黨的實(shí)事求是優(yōu)良作風(fēng)為著力點(diǎn)，切實(shí)增強(qiáng)“等不起、慢不得、坐不住”的緊迫感，以文化立校為抓手樹信心，努力為社會(huì)主義現(xiàn)代化培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的合格人才，以實(shí)際行動(dòng)向建黨一百周年、向黨和人民交上一份滿意的答卷！