高考補(bǔ)習(xí)如何提升成績(jī)
高三補(bǔ)習(xí)過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)制定階段化小目標(biāo)，助力成績(jī)大幅提升。就是你在當(dāng)前的一個(gè)階段內(nèi)想達(dá)到的程度，例如在月考時(shí)要考到班級(jí)多少名，這周要看什么科目書(shū)籍，什么時(shí)候看等。在給自己定制階段性目標(biāo)的時(shí)候，切忌定制太高、太難的目標(biāo)。1、太過(guò)于復(fù)雜、困難的目標(biāo)我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)可能無(wú)法做到，影響整體的學(xué)習(xí)計(jì)劃2、難以達(dá)到的目標(biāo)在達(dá)不到自我的要求時(shí)，自我內(nèi)心潛意識(shí)的容易打消自的學(xué)習(xí)積極性的。但不能過(guò)低，過(guò)低的目標(biāo)無(wú)法做到激勵(lì)自己的作用，于自我提升效果不大，在目標(biāo)執(zhí)行上一定要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求自我!
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃到了高三我們應(yīng)當(dāng)要設(shè)計(jì)出相對(duì)精細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，搭配學(xué)校的課程表以及擬定的小目標(biāo)，羅列出每天學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)時(shí)間段，并盡量的做到詳細(xì)，如：明早晨幾點(diǎn)讀書(shū)，讀什么書(shū)?中午休息時(shí)間是多少，幾時(shí)開(kāi)始休息等。1、在整體設(shè)計(jì)上盡量爭(zhēng)取今天安排的內(nèi)容能兼顧當(dāng)天的課堂學(xué)習(xí)，又能兼顧到第二天的新內(nèi)容，使每一天的學(xué)識(shí)都能串聯(lián)起來(lái);在數(shù)理化三個(gè)學(xué)科安排的中間可排一些閱讀性較強(qiáng)的學(xué)科，用以以緩解過(guò)度緊張的思維。2、在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)切忌把計(jì)劃排得太滿、太緊，臃腫的計(jì)劃是難以順暢做到的，不妨預(yù)留些許空余時(shí)間，能游刃有余的解決突發(fā)情況!
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