中考已經(jīng)結(jié)束了，從傳統(tǒng)思維看，大家往往認(rèn)為升學(xué)就是大一統(tǒng)的中考成績比拼。其實(shí)，從現(xiàn)行升學(xué)政策來看，同學(xué)們升入高中階段教育學(xué)校的路徑多元、選拔方式多種，今后發(fā)展方向也多樣。因此，同學(xué)們應(yīng)根據(jù)自身的個(gè)性特長和發(fā)展規(guī)劃，做好相應(yīng)的升學(xué)準(zhǔn)備。
整體而言，初中畢業(yè)生的升學(xué)路徑包括普通高中、五年制高職、三年制中職學(xué)校三大類，為使大家對(duì)這些升學(xué)渠道全面準(zhǔn)確把握，從而“量身”作出選擇，西安工業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)校依據(jù)現(xiàn)行政策對(duì)其逐一梳理。
路徑一：普通高考類
凡是準(zhǔn)備升入高中階段教育各類學(xué)校的學(xué)生都須參加中考。通知中考成績的同時(shí)，各市會(huì)劃出“省級(jí)以上示范高中”（俗稱“重高”）、一般普通高中（俗稱“普高”）兩條錄取控制分?jǐn)?shù)線。未達(dá)到“普高”錄取控制分?jǐn)?shù)線者不能錄取到普通高中學(xué)校。各地的省一級(jí)示范高中一般是考生的首選，報(bào)考競爭較大。
通常，省一、二級(jí)示范性普通高中、市級(jí)重點(diǎn)高中和一般高中的錄取分?jǐn)?shù)由高到低排列。所以，在填志愿時(shí)，同學(xué)們要根據(jù)自己的中考成績，結(jié)合當(dāng)?shù)氐恼锌颊?，合理選報(bào)。
招考難度★★☆競爭度★★☆
路徑二：五年制高職
全日制普通高校招收初中畢業(yè)生，實(shí)行“五年一貫制”培養(yǎng)模式的高等職業(yè)教育，簡稱“五年制高職”。對(duì)初三學(xué)生而言，初中畢業(yè)就“考大學(xué)”。
報(bào)考五年制高職的考生，必須參加由市（州）組織的中考，其中報(bào)考藝術(shù)、體育類的考生還須參加所報(bào)考學(xué)校組織的專業(yè)考試。中考成績達(dá)到當(dāng)?shù)刂锌伎偡忠话胍陨希ㄋ圀w類除外）的學(xué)生均可報(bào)考，但五年制高職與省級(jí)示范性高中志愿不能兼報(bào)。目前，從招生類別上看，我省五年制高職招生涵蓋師范、非師范和藝術(shù)體育3 大類。
被“五年制高職”錄取的學(xué)生，通常在校前3 年執(zhí)行中職學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法。3 年后，對(duì)于符合條件的學(xué)生，轉(zhuǎn)錄到高等教育階段學(xué)習(xí)，后2 年與其他高職高專學(xué)生享受同等待遇，畢業(yè)時(shí)獲得國家承認(rèn)的高等教育?？茖哟萎厴I(yè)證書。
招考難度☆競爭度★★★
路徑三：中等職業(yè)教育
中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，其特點(diǎn)是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行高中程度文化知識(shí)教育的同時(shí)，中職學(xué)校根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對(duì)性地實(shí)施職業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能教育，培養(yǎng)出各行業(yè)所需的大量技能型人才，同時(shí)也為高等院校輸送專門人才。
中職招生工作由生源所在地的市（州）統(tǒng)一管理，不劃分?jǐn)?shù)線，按志愿從高分到低分錄取，同時(shí)輔以學(xué)校自主招生。基本學(xué)制為3 年，學(xué)生畢業(yè)獲得中專學(xué)歷。目前，我國中等職業(yè)學(xué)校主要有中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高級(jí)中學(xué)。辦學(xué)性質(zhì)分為公辦和民辦。就管理隸屬而言，分為教育部門管理的職業(yè)院校與人力資源和社會(huì)保障部門管理的技工學(xué)校兩類。
除了就業(yè)，中職畢業(yè)生同樣有多種途徑可以選擇升入高一級(jí)學(xué)校就讀、提升學(xué)歷，比如對(duì)口升學(xué)（職教師資本科、高職?？疲?、高職單招、成考、自考等。
小編為大家推薦西安工業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)校，該校辦學(xué)彰顯特色，突出優(yōu)勢(shì)，以德育治校，注重學(xué)生思想道德、法制觀念、就業(yè)觀念教育，學(xué)生綜合素質(zhì)高。專業(yè)設(shè)置與市場趨向掛鉤，課程設(shè)置與崗位要求掛鉤，教學(xué)內(nèi)容與考證知識(shí)技能掛鉤，實(shí)行雙證書制度，采取產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合、工學(xué)交替等模式，強(qiáng)化實(shí)踐課教學(xué)，確保培養(yǎng)出優(yōu)秀的技術(shù)工人和管理人才。學(xué)生除獲得國家承認(rèn)的學(xué)歷證書外，還同時(shí)可以獲得相關(guān)專業(yè)職業(yè)資格證書。
招考難度☆競爭度☆