本次丁準教育小編給大家分享的這則作文寫作是關乎當下的一些政策言論的作文，主題就是“取消英語主科地位”的討論，這個話題熱議的程度很高，并且也得到了一部分人的肯定，但是作文當下國際流通的通用語言，英語的學習是一種趨勢，而是否作為主科進行學科，大家的看法是怎樣的呢?下面我們來看看這則作文寫作的相關詳情。
關于“取消英語主科地位”的看法和思考作文!多角度分析!
【作文題】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
材料一：中美高層戰(zhàn)略對話會上，女翻譯官張京強勢出圈，圈粉無數(shù)。當時中美對話爭鋒相對，為回擊美方，中國外交官員作了近二十分鐘的即興發(fā)言，張京臨危不亂，流暢自如、完整準確完成任務，展現(xiàn)了新時代大國外交人員的風采。
材料二：兩會有代表建議取消英語在中小學的主課地位，不再將英語或外語設為高考必考科目，同時禁止義務教育階段學生參加非官方的各種外語考試，讓學生用更多時間學好母語，培養(yǎng)獨立思考能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
英語在現(xiàn)代社會、生活中的作用毋庸置疑，張京的出圈，就是英語在中國與世界交流、競爭時重要作用的一個縮影。而全民學習英語耗時耗力，甚至遠超學習母語，也是一個不爭的事實。降低英語教學在基礎教育中的地位的呼聲，日趨強烈。
英語教學的比重或輕或重，對于國家和百姓都影響深遠。對此也許你有自己的思考，請綜合材料，自擬標題，發(fā)表自己的主張，不得泄露個人信息，不少于800字。
要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
【審題】
限制性
1.真實情境的限制。題目提供的真實寫作情境是兩則新聞材料。材料一列舉女翻譯官張京在中美高層戰(zhàn)略對話會上強勢出圈，圈粉無數(shù)的事例強調(diào)英語在現(xiàn)代社會、生活中的作用;材料二列舉兩會有代表建議取消英語在中小學的主課地位，不再將英語或外語設為高考必考的科目引發(fā)考生思考。引導語針對全民學習英語耗時耗力，甚至遠超學習母語的事實，提出是否降低英語教學在基礎教育中的地位的問題，要求考生發(fā)表主張。英語教學的比重或輕或重，對于國家和百姓都有影響深遠，考生要立足于此作出自己的判斷和理解。
2.典型任務的限制?！坝⒄Z教學的比重或輕或重，對于國家和百姓都影響深遠”，這句話暗示考生要在英語教學的比重的輕重之間做出權(quán)衡。這一典型任務要求考生立足于此思考問題，權(quán)衡利弊?！鞍l(fā)表自己的主張”，限制文體為議論文。
3.價值判斷的限制。英語在現(xiàn)代社會、生活中的作用毋庸置疑，張京的出圈，就是英語在中國與世界交流、競爭時重要作用的一個縮影。而全民學習英語耗時耗力，甚至遠超學習母語，也是一個不爭的事實。降低英語教學在基礎教育中的地位的呼聲，日趨強烈。這兩句暗示考生對兩則材料的價值取舍不是非此即彼，既不能忽視英語的重要作用，又要解決全民學習英語耗時耗力，甚至遠超學習母語的問題。
開放性
1.立意角度的開放性。英語教學的比重或輕或重，對于國家和百姓都影響深遠。針對第一則材料，考生可立意不能取消英語在中小學的主課地位，但要回應第二則材料的問題。針對第二則材料，考生可立意為英語母語皆重要，不可厚此薄彼?？忌趦蓚€方向上又可就為什么、怎樣做再細分出更多立意，只要扣住“英語教學的比重或輕或重，對于國家和百姓都影響深遠”這一大前提即可。
2.聯(lián)想和思考是開放的?？圩〔牧现小皬埦┡R危不亂，流暢自如、完整準確完成任務，展現(xiàn)了新時代大國外交人員的風采”“英語在中國與世界交流、競爭時重要作用”，考生可以聯(lián)想更多同類的人和事;針對“全民學習英語耗時耗力，甚至遠超學習母語”考生可以思考解決問題的對策，想辦法“讓學生用更多時間學好母語，培養(yǎng)獨立思考能力、實踐能力和創(chuàng)新能力”;同時考生也可以思考應如何做到兼顧兩方面，也可以綜合多角度進行全方位思考，應該說聯(lián)想和思考是自由的。
【解題】
本題屬于任務驅(qū)動型材料作文，重點考查考生理解材料、思考問題、解決問題的能力以及語言表達能力。題目所選的是兩則貌似對立實則對立統(tǒng)一的材料，其思維內(nèi)核類似于2021全國新高考I卷。針對兩則材料考生既要看到英語在中國與世界交流、競爭時的重要作用，又要看到全民學習英語耗時耗力，甚至遠超學習母語的現(xiàn)實問題，不能單極思維，這就考查考生的思辨能力。題目所選語料貼近考生生活，考生有話可說。
【參考立意】
切題立意：
1. 英語教學比重應該降低。
2. 英語有用但教學地位不應高于其他主科。
3. 英語教學比重沒必要降低。
4. 英語教學宜重不宜輕。
5. 英語教學和其他素養(yǎng)的培養(yǎng)并重。
偏題立意：
1. 取消英語考試。(片面化理解材料“英語主體地位”。)
2. 學習張京為國爭光。(沒有抓住要不要降低“英語主體地位”這個核心意思。)
3. 學好英語是新時代所需。(不是題目探討的問題。)
【范文展示】
別讓英語成為主科中的“花瓶”
英語是世界通用語言，聯(lián)合國七國語言之一，國際交流中離不開英語。在3月19日舉行的中美高層戰(zhàn)略對話會上，中方議員張京的現(xiàn)場翻譯以沉穩(wěn)大氣，完整準確的表達，充分展現(xiàn)了新時代大國外交人員的風采。學好英語，有利于中華文化走出去與其他國家的語言文化相互交流，兼收并蓄。所以，我們不能忽視英語學習，特別是中國如果想要在未來走在世界的前頭，也需要通過英語和其他國家進行溝通和交流。
但一直以來，在基礎教育中，英語卻是主科里的“花瓶”。
全民學習英語耗時耗力，甚至遠超學習母語，是一個不爭的事實。英語作為考試科目的三大主科之一，在中國教育考試階段始終占有重要地位。很多人從幼兒園就開始學英語，小升初、中考、高考、大學四六級……在學習道路上，中國學生一直離不開英語的學習，甚至連大學畢業(yè)以后求職和職稱評定等都離不開英語。英語教學比重大，學生花的時間多，但是，很多人考完試后，在生活中用英語的機會卻很少，如果不出國或者做國際交流，再好的英語成績也只是一個擺設。
降低英語教學在基礎教育中的地位的呼聲，日趨強烈。
兩會有代表建議取消英語在中小學的主課地位，不再將英語或外語設為高考必考科目，同時禁止義務教育階段學生參加非官方的各種外語考試，讓學生用更多時間學好母語，培養(yǎng)獨立思考能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。從孩子的角度來看，學不好英語可能是興趣使然，孩子也許就是對英語沒有興趣，但是不代表孩子學不好其他的東西。孩子的未來需要很多技能，除了語言，也可以有繪畫、音樂、體育等多方面的愛好和技能，并不是只發(fā)展英語或非發(fā)展英語不可。所以我認為可以取消英語在義務教育中的主科地位，釋放出更多的時間，讓更多孩子有更多發(fā)展的可能。
不讓英語成為“花瓶”，是要大家不僅僅為考試學英語。
兩會有代表建議取消英語的主科地位，對此我深表贊同，我認為可以降低英語教學比重，取消英語在義務教育階段的主科地位。但不讓英語成為主科中的“花瓶”，并不是忽視對英語的學習。更不是徹徹底底的“廢棄”英語這一學科。英語應作為語言交流的工具來學習，而不是成為考試的利器。我們不再為了考試而學習，但不是不學習，不能把它作為語言工具最原本的功能弄丟了。
英語教學的比重或輕或重，對于國家和百姓都影響深遠?；A教學應重視英語作為語言交流工具的作用，而不是讓英語成為主科里的“花瓶”!
【點評】
本文觀點明確，標題就是文章的中心。正文開頭就立刻提出自己的觀點：我認為可以降低英語教學比重，取消英語在義務教育階段的主科地位，但不代表徹徹底底的“廢棄”英語。接下來，用讓步說理的形式，先肯定了英語學習的重要性作用，不能忽視英語學習，然后針對目前英語學習的現(xiàn)狀和存在問題，提出降低英語學習的比重，取消英語的主科地位。文章最后提出了建議和對策。整篇文章，邏輯清楚，條理清晰，有理有據(jù)，是一篇不錯的習作。
【下水文】
英語教學比重沒有必要降低
初心易得，始終難守。如今，中國在世界上的地位越來越凸顯，在各種國際事務中發(fā)揮著愈加重要的作用。伴隨著祖國日益強大，我們?yōu)楹芜€要學習英語?強大不等于自大，在學習本國文化的同時，更要了解其它國家的語言文化，知己知彼，才能不落后于世界。
正是因為這樣，今日之中國沒有必要降低英語的教學比重。
我們要積極學習借鑒人類文明的一切有益成果，歡迎一切有益的建議和善意的批評，但我們絕不接受“教師爺”般頤指氣使的說教!你看，今年中美高層戰(zhàn)略對話，為回擊美方，中國外交官員作了近二十分鐘的即興發(fā)言，而翻譯官張京臨危不亂，流暢自如、完整準確完成任務，展現(xiàn)了新時代大國外交人員的風采。
此外，仍有一些自以為是的人，還妄圖用英語來展示其不值一提的傲慢。那么我們就要用比對方更流利的英語和更敏捷的思維來打敗他們。
班雅倫是一位普通的深圳女孩，她在德國科隆的街頭，她怒懟“港獨”分子，思路清晰，流利切換三種語言擺事實、講道理，把一群在德國科隆打著“港獨”標語的“亂港分子”駁得體無完膚 ，最終只好通過大喊大叫試圖壓住她的聲音。這樣的舉動被網(wǎng)友發(fā)到網(wǎng)上，讓班雅倫成為家喻戶曉的“明星”。
無獨有偶，9月4日是香港中文大學的本科生開學典禮，我們內(nèi)地女孩上去怒撕帶有“港獨”字眼的海報和橫幅海報。起初幾名“港獨”學生用粵語來質(zhì)問這位內(nèi)地女生：“為什么要撕掉海報?”女生先用普通話說：“我聽不懂廣東話，但我知道這種東西不該被貼出來!”然后“港獨”學生用英語回擊，內(nèi)地女生立馬用流利的口語和嚴謹敏捷的邏輯駁斥幾名“港獨”學生的觀點。率先使用英語的“港獨”學生的英語磕磕巴巴，遠不如內(nèi)地女生的英語流利。這些例子都說明了英語在現(xiàn)代社會、生活中的作用毋庸置疑。沒有學好英語我們怎么去反擊那些學了一點英語就自認為高我們一等的人。
誠然全民學習英語耗時耗力，甚至遠超學習母語，也是一個不爭的事實。但這只能說有很多人用錯了方法。英語作為一門語言，它是拼音文字而不是我們漢語的象形文字，我們大家如果不改變學習漢語的思維和方法，那學起英語來肯定是事倍功半，吃力不討好。
不論是鐘南山、王澤山，還是過世的袁隆平，錢學森……這些一線的科研專家或者工作人員，哪一個不是英語杠杠的。他們?nèi)绻欢⒄Z，怎么去學習外國資料，怎么去創(chuàng)新和發(fā)展。
堅持英語的教學比重，還在于如果降低英語教學比重或者將英語踢出高考，那么窮人家的孩子和貧困地區(qū)的孩子更加得不到學習英語的機會，這樣只會拉大不同地區(qū)的孩子的教育差距。
未來屬于青年，希望寄予青年。學好英語是時代和國家的要求，以前的青年，在條件那么惡劣的情況，他們都能學好英語，現(xiàn)在我們條件這么好，更不應該害怕學英語。
同學們，以上就是關于“取消英語主科地位”的看法和思考作文寫作指導的全部內(nèi)容，希望能幫助到大家，有其他問題也可以咨詢丁準高考老師。