各省專升本教育類的專業(yè)一般會(huì)考教育學(xué)和心理學(xué)科目，今天庫(kù)課小編整理了關(guān)于心理學(xué)當(dāng)中經(jīng)常會(huì)考的一些簡(jiǎn)單題，考生們可以找時(shí)間背誦和掌握，這篇文章主要分享學(xué)生心理的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
1.簡(jiǎn)述學(xué)生心理發(fā)展的一般特征
【參考答案】
(1)連續(xù)性與階段性
(2)定向性與順序性
(3)不平衡性
(4)普遍性與差異性
2.簡(jiǎn)述皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論
【參考答案】
皮亞杰將個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展分為以下四個(gè)階段：
(1)感知運(yùn)動(dòng)階段(0-2 歲)。這一階段的特點(diǎn)有：①感覺和動(dòng)作的分化;②“客體永久性”的形成;③延遲模仿的產(chǎn)生。
(2)前運(yùn)算階段(2-7 歲)。這一階段的特點(diǎn)有：①早期的信號(hào)功能;
?、诜红`論;③自我中心性(中心化);④不可逆;⑤不守恒;⑥集中化。
(3)具體運(yùn)算階段(7-11 歲)。這一階段的特點(diǎn)有：①去自我中心性
(去中心化);②可逆性;③守恒;④去集中化。
(4)形式運(yùn)算階段(11-16 歲)。這一階段的特點(diǎn)有：①命題推理;②
假設(shè)——演繹推理;③類比推理：④可逆與補(bǔ)償;⑤思維的靈活性。
3.簡(jiǎn)述最近發(fā)展區(qū)及啟示。
【參考答案】
維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童現(xiàn)有的水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平;二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。也就是說(shuō)，兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人幫助所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平與獨(dú)自解決問(wèn)題所達(dá)到的水平之間的差異，實(shí)際上是兩個(gè)鄰近發(fā)展階段間的過(guò)渡。
根據(jù)上述思想，維果斯基提出教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面。教學(xué)創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)有水平，但更重要的是要發(fā)揮教學(xué)對(duì)發(fā)展的主導(dǎo)作用。
4.簡(jiǎn)述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。
【參考答案】
(1)自我意識(shí)正確
(2)人際關(guān)系協(xié)調(diào)
(3)性別角色分化
(4)社會(huì)適應(yīng)良好
(5)情緒積極穩(wěn)定
(6)人格結(jié)構(gòu)完整
5.學(xué)校心理健康教育的途徑。
【參考答案】
(1)開設(shè)心理健康教育的有關(guān)課程和心理輔導(dǎo)的活動(dòng)課
(2)在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的內(nèi)容
(3)結(jié)合班級(jí)、團(tuán)體活動(dòng)開展心理健康教育
(4)個(gè)別心理輔導(dǎo)或咨詢
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