? ? ? 2022年福建專升本“大學(xué)語文”的考試范圍和基本內(nèi)容,限于本“考試大綱”規(guī)定的28篇精讀課文,今天庫課李老師給考生整理其中一篇福建專升本語文必背篇目《廢園外》,具體詳情,下面就跟著小編一起來看看以下具體詳情,希望對考生有幫助。
? ? ? ?福建專升本語文必背篇目《廢園外》巴金
《廢園外》巴金 背景:1941年日本侵略軍轟炸昆明
一、文學(xué)常識
巴金,原名李堯棠,字芾甘,現(xiàn)當(dāng)代著名作家。主要作品
《滅亡》(處女作)
《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》)
《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)
《憩園》《寒夜》等小說。巴金的散文洋溢著渴望自由,追求光明的熱烈感情,善于描寫自然風(fēng)光,情感真摯,意境清新。
《廢園外》是一篇戰(zhàn)爭題材的作品。1941年8月14日,日本侵略者轟炸昆明。作者即寫下這篇作品,表達(dá)了作者對侵略戰(zhàn)爭罪行的強(qiáng)烈控訴、對和平家園的強(qiáng)烈渴望。
文章精讀
廢墟象征衰敗和死亡,烘托一種悲劇色彩。
花在全文中的作用:花是全文的抒情線索,是美好生命的象征和廢墟形成對比,烘托一種悲劇色彩。
“又”到這里來了:悼念在戰(zhàn)爭中死去的人,表達(dá)作者悲傷沉痛的情感,奠定文章感情基調(diào)。
“一排綠欄桿還搖搖擺擺地懸在架子上”:說明美好事物是摧殘不了的。
作者設(shè)想一個(gè)星期前的事:把一個(gè)星期前和平安寧的景象和現(xiàn)實(shí)悲慘景象形成對比。
“倘使花能夠說話”:控訴侵略者的罪行,表明侵略者的罪行是無法掩蓋的,任何活著的事物都是他們罪惡的見證。
“八月十四日的慘劇”:指的是1941年8月14日,日本侵略軍炸轟昆明。
“園子已經(jīng)從敵人的炸彈下復(fù)活了”:表明作者對未來充滿信心和希望。
本沒有聲音,作者卻說“耳邊忽然響起一個(gè)女人的聲音”——表明作者對轟炸形成的慘狀印象深刻,難以忘懷。
作者寫陳家三小姐的目的:表達(dá)對日本侵略者暴行的控訴;表明作者對美好生命消逝的憐惜。
兩個(gè)連字的作用:突出了日本侵略者破壞一切,連一個(gè)小小的角落和生命都不放過的罪行。
“花隨著風(fēng)搖頭,好像在嘆息”:擬人化手法,移情于景,用花木為少女惋惜來反襯侵略者的罪行,表現(xiàn)作者內(nèi)心的憤怒和惋惜。
“我的眼前只是一片黑暗”:說明作者依然沉浸于憤怒、悲傷、惋惜當(dāng)中。
“為什么這樣靜?為什么不出現(xiàn)一個(gè)人來聽我憤慨地講述那個(gè)少女的故事?難道我是在夢里?”:連用三個(gè)問句(前兩個(gè)為疑問,后一個(gè)為反問),語氣漸強(qiáng),第三問表明作者無法接受,以此襯托出戰(zhàn)爭的殘酷的事實(shí),表達(dá)作者內(nèi)心強(qiáng)烈的悲憤。
1、作者在作品中訴說的是一個(gè)怎樣的故事?作者想要表達(dá)一個(gè)怎樣的思想主題?
答:1941年8月14日,日本侵略者轟炸了昆明,炸毀了花園,奪去了一個(gè)青春少女的寶貴生命。表達(dá)對侵略者戰(zhàn)爭罪行的強(qiáng)烈控訴和對和平家園的強(qiáng)烈渴望。
2、作品中對于“紅花綠葉”的描繪是獨(dú)具匠心的。試加以闡釋。
答:園內(nèi)樓房的毀壞與炸塌了的圍墻,和那些帶著旺盛生命的綠葉紅花,構(gòu)成了一幅極不和諧的自然環(huán)境;那依舊搖曳在晚風(fēng)中的花朵,與被敵人的炸彈奪走生命的少女,又形成了強(qiáng)烈而又鮮明的對比,從而揭示了作品的深刻主題。
3、你認(rèn)為作品中的廢墟描寫有哪些作用?試結(jié)合課文分析。分析本文行文結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)
分析本文虛實(shí)結(jié)合、虛實(shí)相生,通過想象來展開敘事、抒情的藝術(shù)表達(dá)方式
答:文章是以作者憑吊廢園時(shí)的觀察與沉思來展開的(作者的觀察是實(shí)寫,沉思是虛寫)。隨著作者對廢園殘敗情景的描述,穿插作者的情感和思緒流動(dòng)、跳躍,顯得集中凝練而又曲折有致。透過作者的視角,呈現(xiàn)出一座在戰(zhàn)火中成為廢墟的花園:園中的綠葉紅花依舊,然而樓房毀了,屋瓦震落了,樓前一排綠欄桿還遙遙晃晃懸在架子上(這是實(shí)寫);花園的主人一個(gè)青春少女在炸轟中窒息而亡(這是虛寫)以此揭示作品的主題,表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎情感。
4、請分析《廢園外》在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)?
本文在廢墟場面的描寫有什么特點(diǎn)?;對血腥景象的描寫有何特色?
答:對血腥的悲慘景象作適度描寫,把戰(zhàn)爭審美推向極端?!胺揽斩础薄ⅰ叭呤w”、“一只帶泥的腿,一個(gè)少女的生命”、“七八個(gè)人帶著悲戚面容,對著那具尸體發(fā)愣?!薄罢◤棜牧艘磺?,甚至這個(gè)寂寞的生存中的微弱的希望”,文章所展示的這樣一幅人間慘劇,喚起人們的同情和憤慨。