青島黃海學(xué)院
（說明：以上專業(yè)名稱、科類、學(xué)制、學(xué)費(fèi)以及入學(xué)考試科目以山東省教育招生考試院公布的信息為準(zhǔn)。）
校訓(xùn)：知行合一
知：認(rèn)識(shí)，理論，道德理念。
行：行為，實(shí)踐，道德踐履。
合一：知和行互相聯(lián)系互相配合，合而為一。
釋義：明代儒學(xué)集大成者王陽明，首次提出“知行合一”說：認(rèn)為：“知是行的主意，行是知的工夫；知是行之始，行是知之成”。所謂“知行合一”，不僅是一般的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系?！爸?，主要指人的道德意識(shí)和思想意念。“行”，主要指人的道德踐履和實(shí)際行動(dòng)。因此，知行關(guān)系，也就是指的道德意識(shí)和道德踐履的關(guān)系。
聯(lián)系到學(xué)校實(shí)際，“知行合一”是在教育中堅(jiān)持知識(shí)和實(shí)踐并重，認(rèn)識(shí)和實(shí)踐要合而為一。要保持和發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，培育人追求真善美的境界和情操。
校風(fēng)：惟德惟能止于至善
惟：唯有，注重
德：道德品質(zhì)
能：能力，才干
止：達(dá)到
至：最，極
善：至高，完美的道德
釋義：培養(yǎng)具有品德高尚，能力和才干兼?zhèn)涞娜瞬?，達(dá)到至高境界。修身育人，必須精益求精才能達(dá)到完美的境界。
學(xué)風(fēng)：博學(xué)慎思明辨篤行
博學(xué)：意為在科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)上博取眾知，廣泛獵取，培養(yǎng)充沛而旺盛的好奇心。
慎思：意為審慎地詢問，慎重地思索。
明辨：意為明辨是非、明辨真假、去偽存真、去粗取精。
篤行：意為忠貞不渝、踏踏實(shí)實(shí)、一心一意、堅(jiān)持不懈地朝“明辨”的目標(biāo)和方向努力，做到“知行合一”。
釋義：《禮記·中庸》十九章云：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”“博學(xué)慎思， 明辨篤行”，源于儒家文化中的哲學(xué)思想，是人文精神和科學(xué)精神的完美統(tǒng)一，是知與行的統(tǒng)一。指多方面、廣泛地學(xué)習(xí)各種知識(shí)，并認(rèn)真的向人請教，慎重地進(jìn)行思考，明確的分辨是非，誠心誠意地徹底實(shí)行。
青島黃海學(xué)院十大文化理念
領(lǐng)導(dǎo)理念：艄公不努力，耽誤一船人。
教育理念：適合的教育是最好的教育。
條件理念：有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上。
方法理念：只要思想不滑坡，辦法總比困難多。
態(tài)度理念：世界上怕就怕“認(rèn)真”二字，黃海人就最講認(rèn)真。
機(jī)遇理念：看不見機(jī)遇是庸人，抓不住機(jī)遇是蠢人，錯(cuò)過了機(jī)遇是“罪人”。
崗位理念：人要適應(yīng)崗位，而不是崗位適應(yīng)人。
標(biāo)準(zhǔn)理念：無人替代
創(chuàng)新理念：日有設(shè)想，周有改進(jìn)，月有改革，年有突破。
成功理念：成功前不放棄自己，成功后不放縱自己。
青島黃海學(xué)院十大師德理念
學(xué)高為師，身正為范。教師無小節(jié)，處處為楷模。
求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，埋頭苦干，力戒空談。
崇德尚學(xué)，愛崗敬業(yè)。處在什么崗位上，就在什么崗位上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
嚴(yán)以律己，寬以待人。常思己過，莫論人非。
以誠待人，以德服人。付出愛心就是福，消除煩惱就是慧。
與其嫉妒別人，不如用行動(dòng)超越別人；與其悔恨自己，不如用行動(dòng)改變自己。
心胸豁達(dá)，原諒別人就是善待自己。
挫折是強(qiáng)者攀登的階梯，好走的路都是下坡路。
教師最大的快樂是培養(yǎng)出對社會(huì)有用的人才。
難行能行，難舍能舍，難為能為，才能升華自我人格。
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