云南(優(yōu)等生)高考復(fù)讀學(xué)校排名?


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云南(優(yōu)等生)高考復(fù)讀學(xué)校排名?

所謂“優(yōu)等生”,一般就是指目標“985”、“211”、“雙一流”等重點本科的考生。這些考生的成績在班里應(yīng)該說是名列前茅,自身具有很強的優(yōu)越感,特別是成績沒有較大起伏的同學(xué)??墒牵@些優(yōu)越感卻是高考復(fù)習的大忌,因為考生往往會因此漠視學(xué)習上的薄弱環(huán)節(jié),從而使考試中的失分點漸漸變成了“盲點”。
倘若是處于這個層次,就需要時不時地敲一下警鐘。那么,都應(yīng)該注意哪些問題呢?以下三點值得廣大考生和家長關(guān)注:
 
1、繼續(xù)保持優(yōu)質(zhì)是前提
首先要知道高三是個逆水行舟不進則退的階段,其他同學(xué)很有可能通過正確的復(fù)習方法,追趕上來,因此不能對以往取得的成績過于滿足。而是要向前看,不僅要保持學(xué)科內(nèi)的相對優(yōu)勢,更要保證高于其他同學(xué)總成績的領(lǐng)先優(yōu)勢。
 
2 、從小處著手抓是原則
優(yōu)等生對絕大部分知識點的整體把握比較到位,失分的地方往往是一些容易被忽略的細節(jié)。因此考生要檢查自己在學(xué)習和考試的過程中是否存在習慣性失誤和習慣性失分的現(xiàn)象,及早糾正。
另外也要在答題過程中注意步驟完整、書寫規(guī)范、盡量使用學(xué)科術(shù)語,確保能拿到的分數(shù)不丟分。
 
3、學(xué)科均衡前進是目標
雖然優(yōu)等生在分數(shù)上具有領(lǐng)先優(yōu)勢,然而仍然存在自身的弱科弱項,因此這些學(xué)生的復(fù)習重點應(yīng)是把弱科補好,讓強科更強。只有這樣才能使各科均衡地向前發(fā)展,而不至于擔心考試中弱科弱項隨時可能帶來的隱患。

如何學(xué)好文科,總結(jié)學(xué)習方法如下,供需要的同學(xué)學(xué)習參考。

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1、增加閱讀,培養(yǎng)興趣

學(xué)習文科,閱讀理解分數(shù)比較多,應(yīng)該多注重增加閱讀量,閱讀相關(guān)的書籍、報紙和雜志,開拓知識面。

培養(yǎng)對閱讀的興趣是文科學(xué)習必不可少的一項重要手段。閱讀興趣也可以慢慢產(chǎn)生的,如果沒有興趣閱讀可以嘗試選擇自己喜好的讀物進行興趣培養(yǎng)。

2、樹立信心,提升學(xué)習動力

無論是學(xué)習還是工作,都需要強大的自信心去支撐。我們只有對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣,感到自己的每一點進步,才能樹立起學(xué)好文科的信心。信心就會產(chǎn)生推動力,激發(fā)學(xué)習文科的熱情。

 

3、政治學(xué)習方法

要熟悉課本,只要大概有印象就可以了,關(guān)鍵是理解核心思想就行。在熟悉課本的基礎(chǔ)上,自己先做一部分題,不要怕和答案相差大,沒關(guān)系,都會有這樣一個過程。通過錯題,好好領(lǐng)會一下自己欠缺在什么地方,為什么答案那么寫,我去沒有想到?

通過錯題再次熟悉課本,歸納課本知識,尤其是自己不熟悉的地方,然后再來做題,這次做題應(yīng)該會有很大的進步,但是還難免有不盡人意的地方,這個時候要把答案抄下來,背過、積累的多了,就會記憶深刻不容易忘了。

4、地理學(xué)習方法

歸納總結(jié)知識,每堂課上的內(nèi)容比較多,這個時候就按章節(jié)把每課的大致內(nèi)容總結(jié)下來,整理思路,每道大題都有自己的思路。在做練習的時候要注意這樣一個問題,每道選擇題都有四個答案,只有一個答案是正確的。選出正確答案之后不要急著看下面一道題,把其他三個選項錯誤的原因?qū)懺谂赃叄挥锰嘧?,看懂就行?/p>

 

在學(xué)習中國地理和世界地理的時候,我們可以按照分區(qū)來學(xué)習,把每個分區(qū)的地理位置經(jīng)緯度位置,海陸位置,交通位置,包含范圍等,自然地理地形,氣候,土壤,水文,植被,動物,資源等,社會經(jīng)濟人口,農(nóng)業(yè),工業(yè),城市等總結(jié)起來,這樣既清晰而且容易記憶。

5、歷史學(xué)習方法

在歷史的學(xué)習過程中,抓好時間線索是非常重要的。如中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的學(xué)習,以時間線索為基礎(chǔ)來學(xué)習比較好。

學(xué)習中國古代史,要做好配套的歷史地圖冊。中國近現(xiàn)代史和世界近現(xiàn)代史,可以利用時間軸,標注主要時間,進行對比學(xué)習,這樣更容易把知識學(xué)活,真正做到活學(xué)活用。

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