2024年玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握惺袌?chǎng)營(yíng)銷專業(yè)


2023年玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握惺袌?chǎng)營(yíng)銷專業(yè)

玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,這是一顆由碧玉清溪孕育而生的璀璨的高職教育明珠。建校六十余年來(lái),她扎根在滇中的廣袤土地上,汲取著黨和人民對(duì)職業(yè)教育的深切希望和磅礴之力,提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能,擘畫了新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展的壯美篇章。學(xué)校始建于1956年,是2002年3月經(jīng)云南省人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案的全日制公辦普通高等專科學(xué)校。學(xué)校是國(guó)家示范性職業(yè)教育集團(tuán)(聯(lián)盟)培育學(xué)校、國(guó)家高職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制(修)訂單位、云南省高水平專業(yè)群建設(shè)學(xué)校、云南省眾創(chuàng)空間、云南省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)學(xué)校、云南省第110職業(yè)技能鑒定所、云南省校園創(chuàng)業(yè)示范平臺(tái)、瀾滄江—湄公河職業(yè)教育聯(lián)盟理事單位。學(xué)校牽頭組建了玉溪煙草職業(yè)教育集團(tuán)、玉溪現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán),先后榮獲全國(guó)“十佳”科技志愿服務(wù)隊(duì),云南省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)學(xué)校、云南省校園創(chuàng)業(yè)示范平臺(tái)、云南省教學(xué)管理先進(jìn)單位、云南省職業(yè)教育先進(jìn)集體、云南省高等學(xué)校教育科研先進(jìn)集體、云南省職業(yè)培訓(xùn)鑒定“雙十佳”先進(jìn)單位、云南省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育示范學(xué)校、云南省高校規(guī)范化建設(shè)示范黨支部等稱號(hào)。

2024年玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握惺袌?chǎng)營(yíng)銷專業(yè)


學(xué)校目前占地面積500畝。在校生12688人。年技能培訓(xùn)鑒定超過(guò)5000人次。現(xiàn)有教職工319人,專任教師230人,其中正高級(jí)職稱7人,副高級(jí)職稱70人。“雙師素質(zhì)”教師144人,省級(jí)教學(xué)名師2人,省級(jí)科技特派員12人,省級(jí)“三區(qū)”人才計(jì)劃10人,省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè),市級(jí)中青年學(xué)科技術(shù)帶頭人3人、興玉名師2人,國(guó)家級(jí)心理咨詢師13人。省級(jí)技能大師工作室1個(gè),省級(jí)教學(xué)名師工作室1個(gè)。當(dāng)前,學(xué)院黨委把方向、攬全局,黨的建設(shè)不斷加強(qiáng),各項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展,綜合實(shí)力顯著增強(qiáng),和諧校園建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。面向未來(lái),玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院將用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人,深入貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),始終秉承“敢想敢試 敢為人先”的玉溪精神和“厚德 守正 善技 篤行”的校訓(xùn)精神,建成服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)知名的高水平地方應(yīng)用型職業(yè)院校。
2024年玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握惺袌?chǎng)營(yíng)銷專業(yè)


市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)介紹

市場(chǎng)營(yíng)銷是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè),屬于工商管理類專業(yè),基本修業(yè)年限四年,授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位,是建立在經(jīng)濟(jì)科學(xué)、管理科學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)等基礎(chǔ)之上的一門交叉學(xué)科專業(yè)。該專業(yè)以滿足顧客需求為出發(fā)點(diǎn),探索企業(yè)如何滿足市場(chǎng)需求,尋求經(jīng)營(yíng)之道與商業(yè)模式創(chuàng)新等市場(chǎng)規(guī)律,培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要,具有人文精神、科學(xué)素養(yǎng)和誠(chéng)信品質(zhì),掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的基本理論方法和市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)技能,具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)發(fā)現(xiàn)、分析和解決營(yíng)銷實(shí)際問(wèn)題的能力的應(yīng)用型、復(fù)合型專業(yè)人才。

培養(yǎng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,具有社會(huì)責(zé)任感、公共意識(shí)和創(chuàng)新精神,適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要,具有人文精神與科學(xué)素養(yǎng),掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理理論及管理方法,具有國(guó)際視野、本土情懷、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和溝通技能,能夠在企事業(yè)單位、行政部門等機(jī)構(gòu)從事經(jīng)濟(jì)管理工作的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和技能訓(xùn)練,建立以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力為核心的“三位一體”的實(shí)踐教學(xué)體系,加強(qiáng)學(xué)生營(yíng)銷實(shí)踐技能的訓(xùn)練,注重學(xué)生在實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性環(huán)節(jié)的親自操作與仿真實(shí)踐,同時(shí),將課堂教學(xué)實(shí)踐、校內(nèi)實(shí)踐與合作企業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合,構(gòu)建從課堂實(shí)踐、課程仿真模擬到實(shí)際環(huán)境的現(xiàn)場(chǎng)丁作的一個(gè)全過(guò)程的“三位一體”的實(shí)踐訓(xùn)練體系。瞄準(zhǔn)培養(yǎng)目標(biāo),關(guān)注社會(huì)需求,借鑒中國(guó)以外經(jīng)驗(yàn),著重培養(yǎng)學(xué)生策劃寫作、分析、調(diào)研和溝通等方面的能力。實(shí)現(xiàn)能力培養(yǎng)的途徑是校企合作,共同培養(yǎng);在整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程中,都要與地方和企業(yè)合作,尤其是在學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)之后,應(yīng)在老師帶領(lǐng)下走進(jìn)企業(yè),走進(jìn)社會(huì),幫助企業(yè)解決一些實(shí)踐課題。
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