濱州學院乘務學院空乘專業(yè)怎么樣?


  濱州學院乘務學院是一所公辦學校,山東濱州學院在致力于做大做強航空特色的過程中,采取切實有效舉措,努力打造一支素質過硬、本領高強、結構合理的航空人才隊伍。

濱州學院乘務學院空乘專業(yè)怎么樣?

  一,精準培育,青年教師茁壯成長

濱州學院乘務學院空乘專業(yè)怎么樣?

  近年來,濱州學院立足學校航空特色發(fā)展實際,突出一個“育”字,不斷推動教師職業(yè)成長,加大在職教師交流訪學、掛職鍛煉、攻讀學位、職業(yè)發(fā)展扶持力度,構建起教師成長長效機制。

濱州學院乘務學院空乘專業(yè)怎么樣?

  前不久,飛行學院教師高培新、石向陽完成在美國中美加州航空飛行學院(California Aviation Services, Inc)的所有理論學習與飛行訓練,順利考取美國FAA認證的飛行教員執(zhí)照,成為該校首批飛行教員。學習期間,他們還考取了FAA飛行員私照、儀表等級、單發(fā)商照、雙發(fā)商照,同時獲得了FAA高級地面理論教員執(zhí)照與高級儀表理論教員執(zhí)照。

  近年來,該校每年選派教師到國內外高水平大學、研究機構或航空類企業(yè)訪學進修,到航空企業(yè)掛職(頂崗)鍛煉。為培養(yǎng)自己的飛行教員,該校于2016年與美國航校簽署飛行教員培養(yǎng)協(xié)議,并于2017年選派高培新、石向陽赴美國學習深造。為進一步提高教師教學水平、工程能力水平、科技攻關能力和學術水平,2018年該校與南京航空航天大學簽訂合作培養(yǎng)博士協(xié)議,每年派出教師赴南航脫產(chǎn)學習,目前有44名教師正在攻讀南航的博士。

  截至目前,該校共有90人次考取私、商、儀、航線運輸執(zhí)照,23人次取得高級地面理論教員、航空乘務教員、飛行簽派員和航空醫(yī)學資質。

  二,柔性引才,師資隊伍持續(xù)優(yōu)化

  “不求為我所有,但求為我所用,我們在引才理念、引才類型、引才范圍、引才待遇上解放思想、打破常規(guī),實現(xiàn)師資隊伍資源優(yōu)化配置。”濱州學院黨委副書記、校長李長海說。

  為了解決教學中存在內容上重知識傳授、輕能力培養(yǎng),人才培養(yǎng)上重書本知識的間接經(jīng)驗、輕實踐參與的直接經(jīng)驗等問題,濱州學院“不拘一格”柔性“引”才,吸引了一批行業(yè)、企業(yè)的“佼佼者”來校工作。

  三,引鳳筑巢,各類人才有枝可依

  該校還充分完善人才服務體系,積極營造尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的氛圍。航空工程學院的謝振偉和郭瑞超兩位博士來校工作前,校領導和人事處、人才工作辦公室、國有資產(chǎn)管理處、計劃財務處負責人等積極為他們協(xié)調到校后的安置工作,解決教科研辦公場所,妥善協(xié)調安排好郭瑞超博士家屬的工作。兩位博士被推薦先后掛職院長助理,在航空建設、實驗室建設方面做了大量扎實有效的工作。關心航空人才的教科研工作與辦公條件、家庭生活,主動幫助他們解決后顧之憂;對引進的航空類人才委以重任,讓他們在實際工作中得到鍛煉,充分發(fā)揮作用,最大限度得到成長進步,在濱州學院已成為一種常態(tài)。

  事實證明,高層次人才的聚集會產(chǎn)生“核聚變”,在不長時間內,航空宇航科學與技術已成為該校一流學科強化建設項目,交通運輸(航空)被列入首批碩士點立項建設學科。承擔航空類科研項目120余項,發(fā)表論文114篇,授權專利130余項,出版著作17部,獲得市廳級以上科研獎勵38項。

  高素質的師資隊伍為濱州學院的航空特色插上了起飛的“翅膀”。截至目前,該校擁有14個培養(yǎng)航空人才的二級學院,面向航空領域培養(yǎng)人才的專業(yè)(方向)達51個,占學校招生專業(yè)方向總數(shù)的57.95%,現(xiàn)已培養(yǎng)飛行駕駛、機務維修、空管簽派、空中乘務等民航專門人才4000余名,400余人成長為機長。

  濱州學院乘務學院空乘專業(yè)一直都是學校的特色專業(yè)和重點培養(yǎng)專業(yè),想要報考可以點擊查看>>濱州學院乘務學院空中乘務(函授、校企合作)招生簡章

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