志愿填報“雷區”揭秘：3大誤區與對策
分，分，分，考生的命根，分數線就是學生的生命線，高考錄取排序中一分一檔的事實，印證了正確理解與準確掌握往年每所院校的錄取分數，是合理選 擇、科學填報的重要基石。在志愿填報中不少考生與家長不了解使用分數線的技巧與方法，僅僅停留在表面上就分論分，依分數選院校，挑專業，忽視了分數線背后 隱藏的雷區與盲區，結果高分低報或低分高報或高分落榜，讓孩子十二年的苦讀換來的分數付之東流。
雷區1：輕視招生“大小年”，不能隨機應變
什么是招生“大小年”
在高校招生中，每年都有一些招生院校由于報考人數不穩定造成一年報考人數多、另一年報考人數少的情況，致使每年的錄取分數線也出現較大起伏，有高有低。這種情況被俗稱為“大小年”現象。
“大年”是指某高?；蚰硨I在當年的報考人特別多，錄取分數線跟著水漲船高，明顯高于前一年;而“小年”恰恰相反，由于報考人數相對前一年減少的比較多，錄取分數線也明顯低于上一年。因為前一年某高?；蚰硨I的錄取分數比較高，應屆考生會擔心自己的分數達不到錄取線而不敢報考，轉而選擇其他高?；蚱渌麑I報考，從而導致當年報考人數減少，錄取分數線降低。而下一屆的考生看到這一年錄取分數低，又會集中來報考，錄取分數線自然又會被拉高，以此周而復始。
化解對策
比較科學的方法是針對高校近三年錄取比例的變化趨勢，參考使用院校連續三年錄取的平均分，可以有效地避免志愿扎堆的情況。
“雷區”2:只考最低分數線，誤踩地雷全不知
參考最低分數線有哪些不妥?
原因一，專業錄取辦法暗藏陷阱。這種完全憑分數定勝負的錄取辦法，就是淘汰低分數段的學生。如果你參考往年高校錄取分數時看的是最低分，則很可能被落選。因為最低錄取分往往就是最 后一名被錄取考生的分數，有時同一所學校的最低(冷門)與最高(熱門)專業間的分數相差是很大的，有時兩者相差的分數至少在幾十分甚至達到上百分以上!
化解對策：參考所選報院校往年高校的錄取平均分。
原因二，分數“斷尾”情況有陷阱。例如北京大學醫學部，2015年一本理工類在山西省共錄取24人，最高分 660分，最低分563分，在621分到564分之間錄取人數為“0”，相當于在621-563 之間只錄取了2個人考生。這時就不能再簡單地以最低分數線作為報考依據,而要以660-622分這個分數段錄取總人數的平均分，作為參考值才是最科學合理 的選擇。如果2016年你報考北大醫學部以最低錄取分數線563做參考值，就會誤踩分數“斷尾”的“雷區”。實際錄取過程中，有不少院校最低錄取分數線都 存在這種“斷尾”現象，甚至在錄取批次最低控制線以下還有被錄取的考生，一般是一些特長生、三好學生、少數民族考生等政策性照顧錄取;或是由于學校計劃招 生人數多，而報考的人數相對較少，學校實行了降分錄取。尤其自主招生錄取的高校大都存在降分錄取的情況。
化解對策：去掉“斷尾”分數段內有錄取考生的分數，以有效分數區間內所有考生的平均分為參考值。
“雷區”3:忽視冷熱懸殊。
1.原因：以最低標準的分數去填報較高目標的專業難免會“誤入歧途”
從各院校的錄取情況來看，院校最低錄取分數線與各專業分數線之間存在很大差距，這種差距是由各專業之間的冷熱不同造成的。如果你選擇學校時參考 了以往的最低錄取分數線， 而填報的是這所學校中的熱門專業，那么這無形中就形成了一個矛盾:分數參照坐標是最低的，爭取實現的目標又是最高的，以最低標準的分數去填報較高目標的專 業難免會“誤入歧途”。如2013年華南理工大學在山西省一本理工類錄取中，該校的強勢專業“輕化工程”錄取分數為582分，而冷門專業“信息顯示與光電 工程”錄取分為559分，兩者相差23分。
2.化解對策
查閱所選報院校近三年來分專業錄取分數線，參考學校錄取分數線，看憑自己的分數和實力能不能達到，再一個專業一個專業的分析比較，根據自己的考分看選擇目標院校的哪些專業最合適。