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上職業(yè)高中很丟臉
在大多數(shù)人的印象里，職業(yè)高中的環(huán)境非常糟糕，每天只有各種吃喝玩樂，上職業(yè)高中也比普通高中要差很多，只有成績很差的人才會上職業(yè)高中，去學(xué)烹飪或者汽修。
但實(shí)際上，上職業(yè)高中和普通高中，只是選擇走學(xué)習(xí)這條路還是去學(xué)門技術(shù)。
學(xué)習(xí)也許是大部分學(xué)生和家長的選擇，在我們的認(rèn)知里，好好讀書考上大學(xué)是常規(guī)的“必經(jīng)之路”。
但在現(xiàn)代社會，技術(shù)是工作的敲門磚，沒有技術(shù)，學(xué)歷好，也會被人拒之門外。學(xué)習(xí)一門技術(shù)，也是非常重要的，因此，上職業(yè)高中也成為越來越多人的選擇。
比如在上海這樣的大城市，就有很多中學(xué)生選擇升入職業(yè)高中。
加上國家政策支持提倡職業(yè)教育，在職業(yè)教育這邊更加重視，每年就讀中等職業(yè)學(xué)校的都有補(bǔ)助，還成立了“中國技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟”。
這是因?yàn)閲胰鄙偎{(lán)領(lǐng)人才，高校的畢業(yè)生工作沒有落實(shí)，但掌握技術(shù)的職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都成了“香餑餑”。
我們大家的觀念要更新啦，上職業(yè)高中并不丟人!只要找準(zhǔn)學(xué)校，選準(zhǔn)專業(yè)，職校生也能闖出一片天!
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職業(yè)高中前景不好
職高也可以考大學(xué)，你不知道吧?
職業(yè)高中考大學(xué)的機(jī)會是兩次(單招加統(tǒng)考)，可以考本科，甚至211、985都可以考，機(jī)會比普通高中多一次，而且題都比普通高中簡單。
職業(yè)高中和普通高中都學(xué)的是：數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史等高中的基本課程。
而職業(yè)高中還要學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識，比如幼師、種植、養(yǎng)殖、機(jī)電、電子電工、汽修、計(jì)算機(jī)、建筑、旅游、醫(yī)衛(wèi)、財(cái)會、文秘、商貿(mào)、英語、音樂、美術(shù)、服裝、服飾藝術(shù)、表演、烹飪、影視制作、樓宇、印刷、動漫……
在職業(yè)高中，以技能實(shí)踐為主，而文化課卻是次要的，因?yàn)槁殬I(yè)高中對學(xué)生的要求是：具有能直接從事某一職業(yè)(工種)的技術(shù)理論知識、專業(yè)知識和操作技能;對于與本專業(yè)有關(guān)的文化課，要具有相當(dāng)于普通高中的水平。
在這種情況下，學(xué)生畢業(yè)后可以很快的融入到社會中，而那些普通高中出來的學(xué)生由于沒有實(shí)踐能力，可能會落后職業(yè)高中的學(xué)生一些。
所以，職業(yè)高中的教育是很有發(fā)展?jié)摿Φ摹?/p>
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職業(yè)高中的學(xué)生都不務(wù)正業(yè)
職業(yè)高中的錄取分?jǐn)?shù)線較低，所以大家都認(rèn)為學(xué)習(xí)不好的都是職業(yè)高中的學(xué)生，職業(yè)高中的學(xué)生都不務(wù)正業(yè)。
我一直認(rèn)為，學(xué)習(xí)不好不代表一切。
人的先天稟賦不一樣，社會對各類人才的需求也不一樣。
在德國，有一個技術(shù)學(xué)習(xí)的體系，他們學(xué)習(xí)從小就分學(xué)術(shù)類和技能類。德國人并不認(rèn)為，所有人都上大學(xué)是值得追求的目標(biāo)。
事實(shí)上，德國兒童在接受4年小學(xué)教育之后被分配到四類中學(xué):五年制的主科中學(xué)、六年制的實(shí)科中學(xué)、六年制的完全中學(xué)以及九年制的文科中學(xué)。
區(qū)別中學(xué)類別的目的是有利于學(xué)生將來按不同的就職目標(biāo)分別發(fā)展。主科中學(xué)和實(shí)科中學(xué)的學(xué)生畢業(yè)后，90%以上會接受職業(yè)培訓(xùn)，往技術(shù)人才的方向發(fā)展，要么成為中等技術(shù)人才，要么進(jìn)入高等?？茖W(xué)校。
德國決不會有像我國高考這樣“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的局面。
而在中國，“高考試卷的答案，往往只有一個，如果沒有找到他，就是不合格。這真的很殘酷。”
人生路很長，不是幾場考試能決定。并不是說職業(yè)高中生就沒有希望、沒有好人。
上什么學(xué)校無所謂，但要自己的興趣或者目標(biāo)，要明確自己可以做什么并且可以為此事付出。