2017年高校施行大類招生,考生志愿填報需綜合考慮


  自清華大學(xué)宣布所有本科專業(yè)開啟大類招生后,記者了解到,2017年,中國人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京化工大學(xué)等多所高校都將推行大類招生。新高考改革浪潮中,選考科目將直接與大學(xué)專業(yè)掛鉤,高校也不再一味標(biāo)榜自己在國內(nèi)外的綜合排名,而是通過“大類招生+入校分流”、降低轉(zhuǎn)專業(yè)門檻、強(qiáng)化輔修等方式,讓學(xué)生選擇真正感興趣的專業(yè)。

2017年高校施行大類招生,考生志愿填報需綜合考慮

  什么是“大類招生”?

2017年高校施行大類招生,考生志愿填報需綜合考慮

  大類招生是在本科教育中,按專業(yè)大類進(jìn)行招生工作及培養(yǎng)工作。按大類招生方式錄取的學(xué)生入校后,大部分院校先期不分專業(yè),按大類統(tǒng)一教學(xué)培養(yǎng),進(jìn)行通識教育(為受教育者提供通行于不同人群之間的知識和價值觀)和專業(yè)基礎(chǔ)教育,經(jīng)過1—2年(部分院校是一個學(xué)期)的基礎(chǔ)培養(yǎng)。

2017年高校施行大類招生,考生志愿填報需綜合考慮

  采用雙向選擇原則進(jìn)行專業(yè)分流:學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)意向和興趣愛好選擇大類專業(yè)中包含的專業(yè)方向繼續(xù)學(xué)習(xí);學(xué)校依據(jù)學(xué)生前期學(xué)習(xí)成績,綜合考慮專業(yè)容納情況,在師資等資源許可的情況下,將最大限度滿足學(xué)生的專業(yè)需求

  這種按照學(xué)科大類招生和培養(yǎng)學(xué)生的辦法,打破了按專業(yè)招生的傳統(tǒng)模式,不少高校紛紛采取或正在采取此種模式進(jìn)行人才培養(yǎng)的探索和實(shí)踐

  除了以“類”命名之外,在高校公布的招生計(jì)劃中,有些以XX學(xué)院、XX班進(jìn)行招生的,也是大類培養(yǎng)的一種。比如廈門大學(xué)的人文科學(xué)試驗(yàn)班,包含了中國語言文學(xué)類、歷史學(xué)類、哲學(xué)和人類學(xué)4個專業(yè)(類)。

  大類招生與專業(yè)招生的區(qū)別

  1、專業(yè)名稱

  與專業(yè)招生相比,按類招生的專業(yè)類名稱沒有專業(yè)名稱劃分得詳細(xì),一般是某一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的一級學(xué)科或者二級學(xué)科。

  2、招生計(jì)劃

  對于按類招生的學(xué)院,學(xué)校招生計(jì)劃數(shù)不再按專業(yè)劃分,而是下達(dá)到按當(dāng)年計(jì)劃招生的專業(yè)類,考生在填報志愿時只需填報相應(yīng)的大類,不需要選擇確定自己就讀的具體專業(yè)。

  3、培養(yǎng)模式

  不同的高校在按類招生的過程中結(jié)合本校的教學(xué)資源、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)布局、院系建制、教學(xué)管理、學(xué)生管理、畢業(yè)派遣等問題制定相應(yīng)的培養(yǎng)模式,彼此之間也不盡相同。即便是統(tǒng)一高校內(nèi),不同類別的培養(yǎng)模式、分流時間等也會有所區(qū)別。

  4、培養(yǎng)過程

  在培養(yǎng)期間,同一專業(yè)類招生錄取的考生第一或前兩個學(xué)年在同一個教學(xué)平臺上進(jìn)行本專業(yè)類的通識課程學(xué)習(xí)。之后,學(xué)生會結(jié)合個人的愛好、特長,考慮自身的條件、學(xué)校教學(xué)資源情況及就業(yè)狀況,積極接受導(dǎo)師的指導(dǎo),再根據(jù)學(xué)生志愿和學(xué)校有關(guān)規(guī)定,由學(xué)生選擇專業(yè)或?qū)I(yè)方向而進(jìn)入相應(yīng)的專業(yè)學(xué)習(xí)。

  高校追趕大類招生“快車”

  2017年,清華在全國各省份開啟大類招生,全校所有本科招生專業(yè)將合并為16個大類,包括數(shù)理類、化生類、人文與社會類等。

  為了配合國家招生考試制度改革,不單是清華,多所學(xué)校2017年都在追趕大類招生的“快車”。

  北航2017年也實(shí)行大類招生,理科類分工科試驗(yàn)班(航空航天類)、理科試驗(yàn)班等6大類在本科一批招考;文科按照社會科學(xué)試驗(yàn)班類招生,涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、語言類等多個專業(yè);北京化工大學(xué)有生物工程類、機(jī)械類、數(shù)學(xué)類、電子信息類和公共管理類五個大類招生專業(yè),其中機(jī)械類為新增

  北京郵電大學(xué)部分專業(yè)開始采用大類招生和大類培養(yǎng)模式,電子信息類、計(jì)算機(jī)類、理科實(shí)驗(yàn)班類等8個大類均在京招生。據(jù)了解,北郵2017年有一半以上專業(yè)都包含在這八個大類中。北京科技大學(xué)2017年也穩(wěn)步推進(jìn)大類招生,24個專業(yè)中有10個大類專業(yè),包括材料科學(xué)與工程類、數(shù)學(xué)類、文科實(shí)驗(yàn)班類、工科實(shí)驗(yàn)班類等,每個大類里面至少包含2個專業(yè)。

  分流標(biāo)準(zhǔn)成為關(guān)注焦點(diǎn)

  按照大類招生,入校后如何分流,分流時進(jìn)入心儀小專業(yè)的幾率大嗎?這是考生關(guān)注的焦點(diǎn)。目前,各校分流標(biāo)準(zhǔn)有所不同。

  清華招生教師潘長勇教授透露,2016年,清華機(jī)械大類首次招生,分流預(yù)計(jì)在2017年暑假進(jìn)行,主要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)興趣和志向,對學(xué)生的測評以及專家學(xué)者對學(xué)生的面試三方面因素來決定。

  中國人民大學(xué)本科招辦主任苗苗介紹,學(xué)生一般是在第二到第四學(xué)期之間進(jìn)行專業(yè)分流,各個院系的具體標(biāo)準(zhǔn)有所不同,大部分學(xué)院在分流時主要考慮學(xué)生的學(xué)術(shù)志趣和意愿,個別學(xué)院在遭遇冷熱不均時會考量學(xué)生相關(guān)專業(yè)的單科成績或者之前的學(xué)分績點(diǎn)。

  她透露,學(xué)生入校后,高考志愿填報的“激情”退卻,通過學(xué)校組織的新生研討課、學(xué)術(shù)生涯規(guī)劃、導(dǎo)師交流等活動,也能比高考時更理性、全面地認(rèn)識專業(yè)。即使未能選擇到心儀專業(yè),人大還設(shè)有雙選認(rèn)證制度,各院系開放相當(dāng)比例的高質(zhì)量課程來滿足學(xué)生跨專業(yè)、跨院系輔修的需求。人大校內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)—數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班、金融學(xué)—數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班等十幾個實(shí)驗(yàn)班大多是入校后二次選拔,以培養(yǎng)跨學(xué)科的復(fù)合型人才。

  北京交通大學(xué)招生就業(yè)處處長史貞軍透露,學(xué)校在大一下學(xué)期啟動分流并確定結(jié)果??陀^來講,分流時冷熱不均現(xiàn)象確實(shí)存在,學(xué)校盡量尊重學(xué)生,堅(jiān)持志愿優(yōu)先原則。同時,通過大學(xué)新生入學(xué)教育、專業(yè)導(dǎo)論以及個人素質(zhì)測評等方式,有序引導(dǎo)學(xué)生做選擇。

  轉(zhuǎn)專業(yè)門檻隨之降低

  這幾年為了應(yīng)對家長和考生對專業(yè)的關(guān)注度,多所學(xué)校也通過在校內(nèi)降低轉(zhuǎn)專業(yè)門檻的方式,來調(diào)動報考積極性。

  2017年,北京大學(xué)轉(zhuǎn)系轉(zhuǎn)專業(yè)政策有很大調(diào)整,如取消一般專業(yè)申請轉(zhuǎn)出人數(shù)不超過本專業(yè)年級總?cè)藬?shù)的20%、外語專業(yè)申請轉(zhuǎn)出人數(shù)不超過本專業(yè)年級總?cè)藬?shù)的10%等限制;同時,輔修與主修科目將同堂同質(zhì)管理,并實(shí)行輔修免費(fèi)。

  北科大招辦主任尹兆華透露,對于轉(zhuǎn)專業(yè),學(xué)校最近五六年幾乎是零門檻不設(shè)限,每年成功轉(zhuǎn)專業(yè)的大約有200多人;除了材料類、工商管理類、計(jì)算機(jī)類等熱門專業(yè)會成立考核小組對學(xué)生進(jìn)行考核外,其他基本都能滿足學(xué)生志愿。

  2017年,北郵也降低了轉(zhuǎn)專業(yè)要求,除了中外合作辦學(xué)、藝術(shù)類等少數(shù)專業(yè)之外,本科新生轉(zhuǎn)專業(yè)申請零門檻。過去,北郵要求學(xué)生大一成績前10%才可申請轉(zhuǎn)專業(yè),而2017年的新規(guī)是,凡是對目前專業(yè)不是特別滿意的學(xué)生均有2次申請轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)會,分別是第三和第四學(xué)期;申請的專業(yè)院系將根據(jù)報名人數(shù)和情況組織本學(xué)院的考核,根據(jù)考核決定哪些學(xué)生可以轉(zhuǎn)專業(yè)。

  專家觀點(diǎn):“大類”招生要因校而異

  1、大類招生緣何成為香餑餑?

  21世紀(jì)教育研究院院長楊東平指出,大類招生是高校人才培養(yǎng)模式的改革。過去國內(nèi)大學(xué)學(xué)科專業(yè)劃分過多、過細(xì),主要是為了適應(yīng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的需求,但在市場經(jīng)濟(jì)條件下,知識加速更新,職業(yè)轉(zhuǎn)換可能性很大,大學(xué)里學(xué)到的知識工作后很快過時。通過大類招生,強(qiáng)化通識教育,讓學(xué)生掌握基本的技能和方法,能適應(yīng)勞動力市場的需求。

  2、大類招生適宜推而廣之嗎?

  北京航空航天大學(xué)高等教育研究所所長雷慶分析,對于研究型、綜合型大學(xué),學(xué)生畢業(yè)后大部分要讀研深造,大類培養(yǎng)讓學(xué)生基礎(chǔ)更寬,有利于今后發(fā)展;而對于今后服務(wù)對象明確,側(cè)重于專門領(lǐng)域和行業(yè)的院校來講,專業(yè)細(xì)分則有必要,比如外語類院校學(xué)生入校時就要確定語種,但在基礎(chǔ)課方面可加強(qiáng)通識教育。

  大類招生如何填報?

  大類名稱相同,包含專業(yè)有可能不同。

  一些高校,在招生計(jì)劃中采用相同的大類名稱招生,其中包含的專業(yè)、具體的專業(yè)分流方式因高校不同,會存在較大的差異。比如上海交通大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)類,包含了國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)三個專業(yè);南京大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)類,則包含的是經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、保險學(xué)、金融工程和財政學(xué)六個專業(yè);武漢大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)類,包含的是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、財政學(xué)、金融學(xué)和保險學(xué)四個專業(yè)??忌趫罂紩r,一定要看清目標(biāo)院校的某些大類所包含的專業(yè)中是否有自己的意向?qū)I(yè)。

  二次分流選專業(yè)要多種因素綜合考慮。

  由于大類招生是將幾個專業(yè)合并在一起招生,進(jìn)校后經(jīng)過一段時間的基礎(chǔ)教育后,學(xué)生會再次面臨專業(yè)選擇。許多考生想當(dāng)然地認(rèn)為再次選擇時會以個人意愿為準(zhǔn),但實(shí)際上二次分流并非如此簡單。

  一般來說,即在專業(yè)分流的前半年時,學(xué)校會對專業(yè)近幾年的就業(yè)信息及擁有的教學(xué)資源等進(jìn)行分析,再對學(xué)生專業(yè)分流意向、各專業(yè)未來幾年的就業(yè)狀況等進(jìn)行預(yù)測。然后在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,通過學(xué)校、學(xué)院、老師以及學(xué)生本人的多方資源整合,使學(xué)生在專業(yè)分流的過程中選擇合適的專業(yè)。

  大類與按專業(yè)招生,各有特點(diǎn),各有所長。

  按大類招生是一種新的人才培養(yǎng)模式,且為不了解大學(xué)專業(yè)設(shè)置的高考考生及其家長提供了一個先了解后選擇的機(jī)會,從很大程度上避免了盲目選擇專業(yè)又“一選定終生”的矛盾,使考生能夠先進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和學(xué)科技能,后根據(jù)專業(yè)興趣、個人特長等選擇合適的專業(yè),再進(jìn)行專業(yè)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)。

  但是對于考生來說,按專業(yè)招生也有其優(yōu)越性。從一開始進(jìn)入大學(xué)便確定專業(yè),學(xué)校能夠更早對進(jìn)入該專業(yè)的學(xué)生從大一開始進(jìn)行具體專業(yè)素養(yǎng)的培育,接觸專業(yè)知識、專業(yè)實(shí)踐,甚至跟隨導(dǎo)師進(jìn)行科研方面的學(xué)習(xí)。按類招生和按專業(yè)招生各有其優(yōu)勢,需要結(jié)合考生自身的情況才能評價其適應(yīng)性,所以考生要根據(jù)自己的發(fā)展方向去思考。

  即便按專業(yè)招生,目前很多學(xué)校也采取按類培養(yǎng)的方式進(jìn)行,甚至幾個相近專業(yè)類第一年公共基礎(chǔ)課程全部打通,第二年的學(xué)科基礎(chǔ)課打通,是一種相對寬基礎(chǔ)、廣適應(yīng)面的培養(yǎng)模式,對學(xué)生今后的發(fā)展很有好處。

  無論是專業(yè)招生還是大類招生,考生在大學(xué)完成學(xué)業(yè)后都將以具體的專業(yè)畢業(yè)。考生現(xiàn)在也不必太糾結(jié)是類還是專業(yè),在報考之前考慮清楚今后自己發(fā)展的興趣大方向所在才是當(dāng)務(wù)之急。

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