時(shí)下，有個(gè)現(xiàn)象大家已“見怪不怪”——一名高考生同時(shí)收到十幾份民辦大學(xué)的招生簡章?？吹秸猩喺律咸旎▉y墜的宣傳，一些高考成績不太好的學(xué)生及其家長可能會(huì)被這些“美妙的承諾”所吸引，“糊涂”地走進(jìn)民辦大學(xué)的大門。面對(duì)形形色色的民辦大學(xué)，該不該上，上哪家成為擺在家長和學(xué)生面前的難題。
事實(shí)上，目前社會(huì)上的民辦大學(xué)良莠不齊，有些大學(xué)打著和名校合作、代理招生等旗號(hào)，欺騙家長和學(xué)生。這時(shí)，作為家長和學(xué)生，一定要有一雙慧眼，看清學(xué)校是否具有相應(yīng)資質(zhì)，是否具有頒發(fā)畢業(yè)證、學(xué)位證的資格。
-案例1
我的大學(xué)是條“變色龍”
2005年，河南省的小李收到了北京一所民辦高校的錄取通知書，想到自己高考失利還能去北京讀大學(xué)，小李“欣喜若狂”。
于是，小李在父親的陪同下到北京一家技術(shù)學(xué)院就讀。
不久，學(xué)校的張老師告訴小李技術(shù)學(xué)院停辦，介紹他到另外一所科技學(xué)院。老師說，這所學(xué)校是技術(shù)學(xué)院的合作院校。
科技學(xué)院的校長告訴小李，該校是國家正規(guī)院校，畢業(yè)后頒發(fā)國家承認(rèn)的可在網(wǎng)上查詢的南京某名牌大學(xué)的本科畢業(yè)證，并承諾畢業(yè)后將30%的學(xué)生分配到部隊(duì)任文職干部，30%安排到地方武裝部，40%留校工作。
聽到這么“光明的前景”，小李躊躇滿志地來到了科技學(xué)院。
在小李就讀期間，科技學(xué)院還與不同的院校合作，數(shù)次更換校址，多次更名，最后更名為信息學(xué)校。
2009年，學(xué)習(xí)四年的小李畢業(yè)了，可是畢業(yè)證卻并非南京那所名牌大學(xué)的，而是一所工程學(xué)院的，且該證書根本沒有在網(wǎng)上注冊(cè)。
小李一怒之下將三所學(xué)校都告上了法庭，索要四年的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)等共計(jì)4萬余元。
法院經(jīng)審理認(rèn)為，小李與信息學(xué)校形成了教育培訓(xùn)合同關(guān)系，信息學(xué)校在收取學(xué)費(fèi)、教材費(fèi)等相應(yīng)費(fèi)用后，已盡到了相應(yīng)的施教義務(wù)，且小李沒有提供證據(jù)證明該學(xué)校不實(shí)承諾。因此，法院駁回了小李的請(qǐng)求。
法官解析——
根據(jù)我國《合同法》的規(guī)定，教育培訓(xùn)合同成立后，合同雙方都應(yīng)盡到合同義務(wù)。但現(xiàn)實(shí)中，很多民辦高校以及各類民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的虛假承諾，因未寫入合同，難以取證，致使學(xué)生的請(qǐng)求難以獲得支持。因?qū)W生已實(shí)際享受了校方提供的教育培訓(xùn)服務(wù)，應(yīng)認(rèn)定合同有效，雙方應(yīng)依約履行。
因此，學(xué)生在入學(xué)時(shí)切記看清培訓(xùn)合同中是否寫明了校方招生時(shí)吸引人的那些內(nèi)容，以防稀里糊涂進(jìn)了學(xué)校門卻出不來。
-案例2
中途退學(xué)拿回大半學(xué)費(fèi)
小華和小李的情況類似，2008年，高考的落榜讓他覺得生活灰暗了不少。恰巧此時(shí)，一份聲稱經(jīng)國家教育部門批準(zhǔn)的全日制本科軍校的錄取通知書給小華帶來了曙光。
該校的招生簡章上寫明：學(xué)生入學(xué)后按《全日制普通高校學(xué)生學(xué)籍管理辦法》管理，同時(shí)畢業(yè)能發(fā)網(wǎng)上可以查詢的本科畢業(yè)證書。
從小向往軍校的小華不假思索就報(bào)了名并辦理了入學(xué)手續(xù)。在校期間，學(xué)校先后在多地租借校舍辦學(xué)。2009年9月，該校還將全部學(xué)生轉(zhuǎn)為成人網(wǎng)絡(luò)函授教育。
2010年5月，小華意識(shí)到學(xué)校并不能履行入學(xué)時(shí)的承諾，決定退學(xué)，要求學(xué)校退還已收的學(xué)雜費(fèi)，學(xué)校不同意，雙方發(fā)生了訴訟。
法院經(jīng)審理認(rèn)為，小華與學(xué)校形成了教育培訓(xùn)合同關(guān)系，但學(xué)校在沒有獨(dú)立招生、辦學(xué)資質(zhì)的情況下招生并作出相應(yīng)承諾，取得小華對(duì)學(xué)校的信任，卻無法做到承諾的內(nèi)容。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，而小華在未達(dá)到國家普通全日制本科錄取分?jǐn)?shù)線情況下，進(jìn)入被告學(xué)校學(xué)習(xí)，有一定的僥幸和投機(jī)心理，存在過錯(cuò)。因此，對(duì)于原告要求返還學(xué)費(fèi)7800元的請(qǐng)求，法院酌定學(xué)校返還6240元。對(duì)于教材費(fèi)、住宿費(fèi)等近5000元費(fèi)用，因已經(jīng)實(shí)際發(fā)生，法院不予支持。
法官解析——
學(xué)生在就讀民辦大學(xué)時(shí)，應(yīng)盡早了解學(xué)校能否做到預(yù)期宣傳的那些工作，是否能達(dá)到自己心中預(yù)想的目標(biāo)。
本案中，小華入學(xué)不到兩年，發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在不能履約的狀況時(shí)及時(shí)選擇退學(xué)，還及時(shí)維權(quán)，同時(shí)由于他注重證據(jù)收集，切實(shí)減少了自己的時(shí)間損耗和經(jīng)濟(jì)損失。
-案例3
證據(jù)充分獲賠7萬元損失
2007年，家住福建的小張收到了一所大學(xué)的招生簡章，得知該大學(xué)開辦的生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院中有生物技術(shù)專業(yè)，畢業(yè)成績合格后發(fā)畢業(yè)證書。
其后，小張順利被該大學(xué)錄取，入學(xué)后在“鳥擊防災(zāi)”專業(yè)學(xué)習(xí)。
2007年9月，校方與小張簽訂了就業(yè)協(xié)議書，約定小張圓滿完成學(xué)業(yè)獲得學(xué)校正式畢業(yè)證后，技術(shù)學(xué)院負(fù)責(zé)小張的就業(yè)安排。如果不能履行承諾，賠償相應(yīng)經(jīng)濟(jì)損失。同時(shí)，校方承諾，學(xué)校絕不改變興辦該專業(yè)的決心，今后如果不辦，將全部退還學(xué)生學(xué)費(fèi)、管理費(fèi)，并賠償每人6萬元的損失。
讓小張沒想到的是，2009年2月25日，小張返校后的第二天，學(xué)校開始停課，小張和同學(xué)找到校長才知道“鳥擊防災(zāi)”專業(yè)不辦了。
小張認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)退還學(xué)費(fèi)并賠償自己的損失共計(jì)7萬余元。但學(xué)校認(rèn)為已經(jīng)為小張?zhí)峁┝私逃嘤?xùn)，不應(yīng)該退錢。
雙方爭執(zhí)不下，小張將學(xué)校告到法院。
法院經(jīng)審理認(rèn)為，被告大學(xué)和一家咨詢公司合作開辦了生命技術(shù)學(xué)院，由于雙方解除辦學(xué)協(xié)議，技術(shù)學(xué)院停辦該專業(yè)致使小張無法實(shí)現(xiàn)繼續(xù)在“鳥擊防災(zāi)”專業(yè)學(xué)習(xí)的目的。生命技術(shù)學(xué)院作為被告大學(xué)的下屬部門，不具備法人資格，因此大學(xué)應(yīng)對(duì)學(xué)院的承諾承擔(dān)民事責(zé)任。最終，法院全部支持了小張的訴訟請(qǐng)求。
法官解析——
只有掌握充分的證據(jù)才能在發(fā)生糾紛時(shí)有效地保護(hù)自己的權(quán)益，口頭的宣傳如果未形成書面合同條款較難得到法庭的支持。因此，在簽訂相關(guān)協(xié)議時(shí)，將口頭承諾寫進(jìn)協(xié)議形成相應(yīng)合同條款，能更有力地維護(hù)自己的權(quán)利，切實(shí)保護(hù)自己的合法利益。
本案中，小張維權(quán)成功就在于他保留了該校與他簽的書面“就業(yè)協(xié)議”。
法官提醒：
上大學(xué)對(duì)年輕人是非常重要的事情，在選擇大學(xué)時(shí)，特別是民辦大學(xué)或民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以及一些合作院校時(shí)，首先要仔細(xì)審核招生單位的合法性，通過詢問教育主管部門了解學(xué)校資質(zhì)，確定是否為教育部批準(zhǔn)的具有高等學(xué)歷教育招生資格的普通高等學(xué)校。
其次，要注意閱讀招生簡章，確認(rèn)其是否具備招生資格，并了解校方有關(guān)項(xiàng)目究竟是學(xué)歷項(xiàng)目還是非學(xué)歷項(xiàng)目，調(diào)查清楚該民辦高校是否有進(jìn)行國家統(tǒng)招的資格。
另外，在簽訂相關(guān)入學(xué)、培訓(xùn)、就業(yè)協(xié)議時(shí)，看清協(xié)議內(nèi)容，將校方的承諾寫進(jìn)協(xié)議書中，有效減低糾紛風(fēng)險(xiǎn)，減少損失。同時(shí)，應(yīng)通過了解學(xué)校規(guī)模、硬件設(shè)施、師資情況、校友反饋等方面情況全面了解學(xué)校情況，避免誤入“騙局”，浪費(fèi)了學(xué)費(fèi)還白搭了青春。