選擇專業(yè)時，必須要考慮的三個基本要素，其中之一就是“興趣”，可是從家長反饋的情況中卻發(fā)現(xiàn)，讓家長最為頭痛的也是“興趣”。
家長說：孩子功課壓力大，整天除了學(xué)習(xí)、就是學(xué)習(xí)，沒發(fā)現(xiàn)對什么感興趣?
也有的家長說：我問過孩子無數(shù)次，你有沒有自己喜歡的專業(yè)?可是他總是說，他也不知道要學(xué)什么……
隨著高考一天天臨近，除了學(xué)習(xí)、備考之外，還能有什么興趣愛好可言呢?其實這只是因為學(xué)習(xí)壓力太大、功課過于繁重而使孩子不得不放棄了自己的個人愛好，而長期以來，連孩子自己都已經(jīng)不知道自己喜歡什么了。
那么今天我就教給大家?guī)讉€，在孩子興趣不明確的情況下，專業(yè)選擇的方法：
一、排除法
很多同學(xué)雖然不知道自己想學(xué)什么專業(yè)，但卻很明確自己不想學(xué)什么專業(yè)。每年在做高考志愿填報的時候都會遇到這樣的同學(xué)，很明確的告訴我：老師，我不學(xué)醫(yī)、不當(dāng)老師!雖然不愿意學(xué)習(xí)某些專業(yè)的原因千奇百怪，但是有些時候這些原因還是有一些參考性的。所以家長可以從這里入手，了解孩子不愿意或者不可以接受的專業(yè)，如果家長通過學(xué)習(xí)已經(jīng)了解到這些專業(yè)的學(xué)科內(nèi)容、發(fā)展趨勢等等，也可以給予孩子一些分析和建議，使孩子能夠客觀的來看待他不喜歡的專業(yè)，也許孩子真正了解了這些專業(yè)之后，他還會喜歡上其中的某個專業(yè)呢。
二、實地考察法
很多家長對自己所從事的行業(yè)或職業(yè)有一定的了解，希望孩子能夠從事自己的工作或是恰恰相反，認(rèn)為今后孩子做什么都可以，但是千萬不要再從事自己所做工作。其實這種心態(tài)正是一種“燈下黑”的表現(xiàn)，因為家長只了解自己所從事的工作，對其余的職業(yè)或行業(yè)了解太少，就更不懂得什么專業(yè)才能進(jìn)入某個心儀或反感的行業(yè)了。總體說來，這是家長對于高考志愿填報的系統(tǒng)學(xué)習(xí)太少的緣故。
比如很多當(dāng)醫(yī)生的家長，就會跟我說，作醫(yī)生太辛苦了，我不想讓女兒這么辛苦，所以老師你幫她選擇一個不要做醫(yī)生的專業(yè)就好。
對于這些家長，可以利用孩子的放松時間，帶孩子盡可能的去某些單位或工作環(huán)境中實地考察一下。比如去銀行，看看各個崗位，大家都在做些什么?去醫(yī)院，看看除了醫(yī)生之后，還有哪些崗位，他們又都是怎樣工作的，等等。這樣可以幫助孩子更加直觀的認(rèn)識到某些職業(yè)的工作內(nèi)容，也可以對選擇專業(yè)方向提供一些參考。
三、求助專業(yè)機(jī)構(gòu)
如果家長對專業(yè)的選擇、高考志愿填報還是摸不著頭腦，或是也沒有時間去系統(tǒng)學(xué)習(xí)，那么建議您為孩子的未來負(fù)責(zé)，不要辜負(fù)孩子十幾年來的努力和辛勤付出，去選擇專業(yè)機(jī)構(gòu)吧。
現(xiàn)在有很多機(jī)構(gòu)都可以為孩子選擇專業(yè)、填報志愿，借助專業(yè)的機(jī)構(gòu)、老師來科學(xué)、客觀的為孩子作出正確的選擇，這的確是最有效、最直接的辦法。但是，目前這個市場還處于萌芽狀態(tài)，魚龍混雜，所以家長一定要先考察好機(jī)構(gòu)或老師的專業(yè)度之后，再作出判斷和選擇。
這使我想起曾經(jīng)遇到過這樣一位家長，在講座之后的交流中，他的問題與其他家長的問題完全不同，沒有讓我給推薦學(xué)校、也沒有提哪個專業(yè)好等等問題，而他所有的問題都是有關(guān)我們機(jī)構(gòu)的設(shè)置、以及我們老師的專業(yè)實力，他說他要知道，我們與別人有什么不同，我們能夠提供給他什么樣的服務(wù)……剛開始，我以為他是某個機(jī)構(gòu)派來的，因為他拿著一個厚厚的筆記本，記錄著各個機(jī)構(gòu)和老師的情況，所以我只是草草地敷衍了他幾句，就去解答其他家長的問題了，可是在后面的巡講中，我不斷地發(fā)現(xiàn)他的身影，總是在認(rèn)真地記錄著什么，直到最后，他購買了我們的高考志愿填報服務(wù)之后，我們才做了一次深入的交談：
這位家長畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)，是某專業(yè)的博士，因為工作的原因，他沒有時間去系統(tǒng)地學(xué)習(xí)如何給孩子填報志愿，但是他深知志愿填報的重要性，于是他決定利用高考之后，各個機(jī)構(gòu)、老師都在開辦講座的機(jī)會，選擇一家真正地專業(yè)機(jī)構(gòu)或老師來幫助孩子填報志愿，他說：“我相信專業(yè)的人干專業(yè)的事!”他還與我交流了，他自己的方法論，和自己的選擇標(biāo)準(zhǔn)，很榮幸，通過他的層層篩選，最終選擇了我們——善擇志愿，來為他的孩子填報志愿、謀劃未來!
四、大類選擇法
如果孩子沒有特別排斥的專業(yè)，也沒有時間去體驗不同的工作場景與內(nèi)容，并且家長也不愿意請專業(yè)機(jī)構(gòu)為孩子作出判斷與選擇，那么還有最后一種方法，就是選擇大類專業(yè)。
現(xiàn)在有很多高校實行通識教育、大類招生，學(xué)生可以在入校之后先學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)課程，一年或二年之后再去選擇專業(yè)方向。填報時選擇這一類高校，可以暫時解決孩子選擇專業(yè)的問題，因為孩子在這期間對某些專業(yè)有了一定的了解，也許可以作出適合自己的選擇。
但是這只是暫時、只是也許，因為不是所有同學(xué)都能很好的完成這次選擇，也不是所有同學(xué)都能選擇到自己心儀的專業(yè)。學(xué)校對于專業(yè)的選擇是有各自的規(guī)定的，學(xué)生必須滿足了這些要求和條件，才能去選擇自己心儀的專業(yè)，倘若不能滿足，那么只能由學(xué)校來給他安排專業(yè)，是否適合孩子，多少就帶有一些賭的風(fēng)險了。