首都師范大學創(chuàng)建于1954年，是一所包括文、理、工、管、法、教育、外語、藝術等專業(yè)的綜合性師范大學，是北京市重點投入建設，進入“211工程”的北京市屬重點大學。建校57年來，共培養(yǎng)各類高級專門人才近11萬名，是為北京市基礎教育輸送合格師資和培養(yǎng)其他現(xiàn)代化建設所需人才的重要基地。
學?，F(xiàn)有博士學位授權一級學科11個，博士點83個，博士后流動站10個，碩士學位授權一級學科19個，碩士點133個。國家重點學科4個，國家重點培育學科1個，北京市重點學科和重點建設學科28個，交叉學科北京市重點學科1個;1個省部共建國家重點實驗室培育基地，2個教育部重點實驗室，1個教育部省屬高校人文社會科學重點研究基地，1個教育部工程研究中心，1個民政部重點實驗室，1個國家實驗教學示范中心，2個國家人才培養(yǎng)和科學研究基地，2個盛部級設置的研究(院、所、中心)、實驗室，4個北京市重點實驗室，2個北京市工程研究中心，2個北京市人才培養(yǎng)和科學研究基地，2個北京市級校外人才培養(yǎng)基地，6個北京市實驗教學示范中心。
教育學 (本科類 )
四年制本科授教育學學士學位
培養(yǎng)目標：為適應國家及北京市教育發(fā)展的實際需要，培養(yǎng)具有廣泛適應性的教育工作者。
培養(yǎng)規(guī)格：具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德，有為發(fā)展國家教育事業(yè)而奮斗的志向和責任;具有扎實的教育理論基礎知識、良好的教育學素養(yǎng)、較強的實踐能力和創(chuàng)新精神，具有開闊的視野。
課程設置：教育基本原理、心理學概論、中國教育史、外國教育史、教育心理學、教學論、課程論、德育原理、教育行政與學校管理、教育社會學、教育哲學、教育經(jīng)濟學、教育研究方法、比較教育學、教育統(tǒng)計與應用、教育政策法規(guī)、教育軟件應用與開發(fā)。另設諸多專業(yè)方向課程，如發(fā)展心理學、社會心理學、教育文化學、教育政治學、高等教育研究、青少年專題研究、教師專業(yè)化、教育咨詢、中外教育改革專題研究、人力資源管理、課程社會學、課程與教學設計、教育投資專題、質性研究方法等。
升學與就業(yè)：報考研究生或到科研院所、公司、企事業(yè)單位、社區(qū)及教育系統(tǒng)從事教育教學、教育培訓、教育咨詢及教育管理等工作。
教育技術學 (本科類 )
教育技術學是現(xiàn)代信息技術和教育學的一門交叉學科。遠程教育裝備技術則是電子信息工程技術與教育學的交叉。計算機教育網(wǎng)絡、教育電視系統(tǒng)、科學和自動化的教學設備等先進的教育裝備是“以信息化帶動教育現(xiàn)代化”的物質基礎。據(jù)初步統(tǒng)計，僅北京地區(qū)以教育裝備研發(fā)和生產(chǎn)為主或兼為經(jīng)營教育裝備的公司就有近600家。該專業(yè)就是瞄準這一社會需求而開設的。學生畢業(yè)后可到各大專院校的自動化研究所、教育裝備研發(fā)公司、外企或合資公司、學?；蚪逃块T負責教育裝備的研發(fā)和管理工作。該專業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念，具有現(xiàn)代電子技術、現(xiàn)代通信技術、自動控制系統(tǒng)開發(fā)能力，德才兼?zhèn)涞慕逃b備技術開發(fā)人員。學員經(jīng)過四年的本科學習，成績合格，在通過畢業(yè)論文答辯后授予理學學士學位。該專業(yè)的課程設置除政治、外語等公共必修課以外，專業(yè)基礎課有：C語言程序設計、數(shù)據(jù)結構、電路理論、計算機組成原理、信號與系統(tǒng)等課程。專業(yè)課有：通信原理與技術、自動控制原理、傳感器技術、EDA、工程制圖、激光技術、電視原理、數(shù)字信號處理、數(shù)字圖象處理、教育心理學、教育技術學、人體工程學等課程。此外，還設置了大量的專業(yè)選修課。
學前教育 (本科類 )
一、培養(yǎng)目標及培養(yǎng)要求 (一)培養(yǎng)目標學前教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，能在各種類型托幼機構從事學前兒童保教、研究和管理工作，具有學前教育專業(yè)基本知識、基本理論和較強實踐能力的高級應用性專門人才。(二)培養(yǎng)要求 1.專業(yè)態(tài)度與價值觀學生應掌握學前教育的基本理論，形成正確的兒童觀和教育觀;樹立學前教育工作者的專業(yè)意識，了解學前教育工作者的基本職責;對學前教育工作擁有熱情與興趣。2.知識學生應當掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒衛(wèi)生與保健、幼兒園課程概論、幼兒游戲理論與實踐、學前教育評價、學前語言教育、學前數(shù)學與科學教育、學前社會性教育、學前美術教育、學前音樂教育、學前健康教育、學前教育科學研究方法、學前比較教育、低幼兒童文學、學前教育政策與法規(guī)、學前教育歷史等學科的基本知識和基本理論。3.技能與能力首先，學生應當具備觀察、理解幼兒的能力;其次，應當具備編制教育方案和實施教育方案的能力;再次，學生應具備為幼兒提供有準備的環(huán)境的能力;第四，學生應當具備基本的鋼琴演奏、繪畫和手工、舞蹈等藝術教學技能;第五，學生應具備檢索中外文獻的能力和初步的科學研究能力;第六，外語、計算機學習水平應達到國家教育部規(guī)定的要求;第七，具有初步閱讀專業(yè)外語資料的能力;第八，具有初步運用現(xiàn)代化教育技術手段開展教育、教學的能力;第九，具有自我發(fā)展的愿望和能力。4.素質學生應掌握科學的體育健康與鍛煉知識、熟練掌握兩項以上健身方法和技能、能夠科學合理地進行體育鍛煉、形成健康生活理念，達到《國家學生體質健康標準》的合格要求，應具備較高的人文和科學素養(yǎng)，良好的心理素質和較強的意志力，形成職業(yè)理想與職業(yè)道德。
二、學制 4年。學習年限3~6年。
小學教育 (本科類 )
小學教育專業(yè)
一、培養(yǎng)目標及培養(yǎng)要求 (一) 培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，學有專長，具備小學教育專業(yè)知識，勝任小學教育、教學工作，具有現(xiàn)代教育觀念并能從事教育科研的小學教育工作者。(二) 培養(yǎng)要求熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛小學教育事業(yè)，具有良好的思想品德、社會公德和教師職業(yè)道德以及求實創(chuàng)新精神。具有扎實、寬厚的文化科學知識，具有較為扎實、系統(tǒng)的學科專業(yè)的基本理論、基礎知識和基本技能，具有較為系統(tǒng)的小學教育理論知識，可擔任小學語文和數(shù)學課程，承擔活動課教學，兼教一門其他課程,專長小學語文課程，勝任班主任工作，具有基本的教育教學能力、教育管理能力和教育科研能力，并具有自我完善和自我發(fā)展的能力。掌握科學的體育健康與鍛煉知識、熟練掌握兩項以上健身方法和技能、能夠科學合理地進行體育鍛煉、形成健康生活理念，達到《國家學生體質健康標準》的合格要求。具有良好的心理素質、衛(wèi)生習慣和衛(wèi)生保健知識，熱愛勞動，身體健康，具有一定的藝術修養(yǎng)。
二、學制 4年。學習年限3~6年。