考生是否適合報考免費師范生，至少需要從兩個層面進行判斷。
第一個層面：判斷自己是否適合教師的職業(yè)。
從古至今，不同的社會階段對教師的重視程度是不同的，教師的地位隨著社會的發(fā)展也在發(fā)生著變化。近年來，隨著教師薪酬待遇、社會地位的提高，對師范類專業(yè)的報考也呈現(xiàn)了一定的熱度。尤其是很多女孩的家長，覺得教師是首選的職業(yè)。
韓愈指出：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這明確指出了教師的職責，即傳授為人之道，傳授知識，說得具體些，就是教書育人。
所以教師這一職業(yè)是具有職業(yè)道德門檻的。審視自己是否適合教師的職業(yè)，是報考所有師范類專業(yè)的前提，其中之一是審視自己是否具備教師的職業(yè)道德，是否是真正熱愛這一職業(yè)，是否能夠做到“傳道、授業(yè)、解惑”，而不只是為了教師這一份工作的福利待遇。
其次，考生要判斷自己的興趣、特長、優(yōu)勢是否與教師崗位所需的能力相匹配，工作崗位能發(fā)揮自己的優(yōu)勢是保持職業(yè)熱情非常重要的條件。
第二個層面：判斷免費師范生政策是否適合自己。
2007年，國家推出的免費師范生政策，它包含了申報條件、國家的支持、以及考生承擔的義務。
關于招生，免費師范生的招生集中在國家教育部直屬的六所師范類大學，分別是北京師范大學、華中師范大學、華東師范大學、東北師范大學、陜西師范大學、西南大學，這六所大學面向全國招生，另外，江西師范大學只在江西省招生。免費師范生的填報均在提前批次進行。
關于費用，免費師范生政策中“免費”的含義，是指免費教育師范生在校學習期間，免除學費、免繳住宿費，并補助生活費。
這一政策對于很多家庭經(jīng)濟緊張的考生來說，能夠極大地緩解讀大學的壓力。
關于支持，教育部每年都會發(fā)布關于當年免費師范畢業(yè)生就業(yè)工作的通知，要求各省級教育行政部門要會同機構編制部門在核定的中小學教師編制總額內，提前安排接收免費師范畢業(yè)生編制計劃，確保免費師范畢業(yè)生到中小學校任教有編有崗。
所以，相對自主擇業(yè)的畢業(yè)生，免費師范生在同等崗位是有優(yōu)先權的。
關于承擔的義務，任何事情享有權利的同時，伴隨著需要承擔的義務。所有錄取為免費師范生的學生，入學前與學校和生源所在地省級教育行政部門簽訂協(xié)議，承諾畢業(yè)后從事中小學教育十年以上。享受師范生免費教育的學生畢業(yè)后，一般回生源所在省份中小學任教，并從事中小學教育十年以上。到城鎮(zhèn)學校工作的免費師范畢業(yè)生，應先到農村義務教育學校任教服務兩年。免費師范生畢業(yè)前及在協(xié)議規(guī)定服務期內，一般不得報考脫產研究生。
關于報考，凡是參加高考，分數(shù)達到院校在本地區(qū)的錄取分數(shù)線，身體條件符合《普通高等學校招生體檢工作指導意見》相關規(guī)定的考生，均可報考。
以上，對于免費師范生政策進行了詳細的解析，希望每一位計劃報考免費師范生的考生，從政策和自身方面全面考慮，理智判斷，做出適合自己的決定。