高中成績“冒尖兒”為何大學(xué)“亮紅燈”


  中學(xué)時代“好學(xué)生”在大學(xué)里還是很冒尖嗎?高中數(shù)學(xué)成績拔尖,大學(xué)高等數(shù)學(xué)卻“亮紅燈”,為什么?高三學(xué)生高中讀完了,卻對大學(xué)專業(yè)設(shè)置一無所知,怎么辦?高中只會埋頭啃書,大學(xué)卻和同學(xué)格格不入,哪里出了錯?

高中成績“冒尖兒”為何大學(xué)“亮紅燈”

  1.高中需引入大學(xué)專業(yè)知識介紹課

高中成績“冒尖兒”為何大學(xué)“亮紅燈”

  大學(xué)教育與高中教育的“脫節(jié)”表現(xiàn)之一是專業(yè)學(xué)習(xí),許多高中生高考后成為選專業(yè)“困難戶”。復(fù)旦大學(xué)湖南招生組長劉憲高表示,由于高中老師和學(xué)生對大學(xué)院系專業(yè)設(shè)置了解太少,大多數(shù)同學(xué)在高考后填報(bào)志愿“隨大流”,選擇專業(yè)時盲目追求“金融和經(jīng)濟(jì)熱”,沒有正確選擇合適自己的專業(yè)。

高中成績“冒尖兒”為何大學(xué)“亮紅燈”

  “我們學(xué)校有不少同學(xué)反映自己本來對數(shù)學(xué)很感興趣,但大學(xué)進(jìn)入數(shù)學(xué)系后很失望,發(fā)現(xiàn)學(xué)的東西根本不是自己所想的,然后就失去興趣,在專業(yè)學(xué)習(xí)上也失去動力。”來自北京航天航空大學(xué)的紀(jì)一鵬老師表示,高中生不能誤把興趣愛好混同于專業(yè)學(xué)習(xí),選報(bào)專業(yè)要有自己的思考,不要根據(jù)家長的愛好、社會的愛好選專業(yè)。

  中南大學(xué)招生辦主任付剛?cè)A老師認(rèn)為,大學(xué)的專業(yè)取向?qū)W(xué)生的職業(yè)生涯有著十分重要意義。他建議在高中教學(xué)中引入對大學(xué)專業(yè)知識解讀,讓高中老師了解大學(xué)專業(yè),對學(xué)生做好大學(xué)專業(yè)“提前”教育。

  2.高中談成績,大學(xué)講能力

  北京大學(xué)駐湘招生組長崔建華老師表示,中學(xué)教育應(yīng)該要找到“均衡點(diǎn)”,兼顧當(dāng)前教育體制和學(xué)生個性化特質(zhì)發(fā)展需要,提前做好大學(xué)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備課,搭建好大學(xué)和高中對接的橋梁。

  南開大學(xué)駐湘招生組長姚江宏老師表示,不少學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后,不能很好地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活方式,高中成績“冒尖”的學(xué)生走入大學(xué)后考試卻會“亮紅燈”的現(xiàn)象并不少見,中學(xué)教育和大學(xué)教育模式存在“脫節(jié)”。要解決此問題,中學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生在高中階段提早訓(xùn)練思維能力和自主學(xué)習(xí),以幫助他們更快地適應(yīng)大學(xué)新環(huán)境。

  進(jìn)入大學(xué)后,學(xué)生需要盡快適應(yīng)自主式學(xué)習(xí)生活,因而判斷學(xué)生綜合能力的指標(biāo)從相對單一的成績擴(kuò)充為包含成績在內(nèi)的綜合素質(zhì)指標(biāo)。上海交通大學(xué)駐湘招生組長馬偉敏老師表示,“如果兩位學(xué)生的分?jǐn)?shù)差在20分以內(nèi),根本就不能簡單斷定誰更優(yōu)秀”。他認(rèn)為,大學(xué)培養(yǎng)的是社會和市場需要的人才,高中也應(yīng)該向大學(xué)輸送具有鮮明個性、綜合素質(zhì)高的學(xué)生。持類似觀點(diǎn)的中國人民大學(xué)駐湘招生組長羅建暉老師表示,高考是大學(xué)選拔優(yōu)質(zhì)學(xué)生的一個途徑,但不是惟一標(biāo)準(zhǔn),“校長實(shí)名推薦”、學(xué)生自薦和其他選拔通道也能選拔出創(chuàng)新拔尖人才。

  3.未來英語或一年多考

  “也許未來,大家考英語不是一考定生死,高考英語考試可能像美國SAT、ACT一樣,一年多考,學(xué)生拿一次最好的成績報(bào)考大學(xué)。如報(bào)考物理專業(yè),可能就是考一門屬于選考科目的物理,再加幾門必考科目。”這些重大改革需要時間,現(xiàn)在的高中生可能親歷不到。

  在談到選拔創(chuàng)新型人才時,不少高校表示看中學(xué)生的競賽能力、創(chuàng)新能力,以“校長實(shí)名、學(xué)校實(shí)名或者自薦”的方式接納優(yōu)秀學(xué)生。中國人民大學(xué)駐湘招生組長羅建暉老師表示,愿意在湖南增加更多的機(jī)動名額。“呷得苦,霸得蠻,耐得煩”是湖南人的特點(diǎn),也是不少高校對湖南學(xué)生的突出印象。“湖南學(xué)生中如果有特別優(yōu)秀,極具個性又符合學(xué)校培養(yǎng)理念的,即使成績沒有那么突出,我們也愿意給予優(yōu)惠待遇。”南開大學(xué)的老師笑著說。

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