即使與任課老師聯(lián)系，相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生也選擇通過各種網(wǎng)絡(luò)社交工具而不是面對(duì)面交流
對(duì)于處在不同求學(xué)階段的學(xué)生，“最完美老師”的標(biāo)準(zhǔn)不盡相同。那么在大學(xué)生眼中，理想的老師是什么樣？當(dāng)下大學(xué)校園里師生之間的互動(dòng)狀況又如何？在教師節(jié)之際，“騰訊教育-麥可思-大學(xué)教師”調(diào)查為讀者揭示了部分答案。
該項(xiàng)調(diào)查在8月中到下旬時(shí)進(jìn)行，調(diào)查對(duì)象為在校大學(xué)生。共有4441位學(xué)生參與調(diào)查，其中約60%為本科生，碩士研究生和高職生各占約20%，調(diào)查結(jié)果僅代表被調(diào)查的在校大學(xué)生人群的狀態(tài)。
35%的本科生與任課教師一年無聯(lián)系
調(diào)查顯示，目前在校大學(xué)生與老師之間的聯(lián)系及交流方式與以往有很大不同。該項(xiàng)調(diào)查中的師生聯(lián)系指學(xué)生除了每周上課與老師見面外的其他時(shí)間的聯(lián)系。被調(diào)查的本科生中，只有36%的人與任課教師每個(gè)月都有聯(lián)系，同時(shí)也有35%的人一整年與教師無課外聯(lián)系。
如今通訊與網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，學(xué)生與任課教師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)大大減少，只有一半的參與調(diào)查本科生表示會(huì)通過這種方式與老師互動(dòng)。有19%的本科生表示會(huì)通過QQ、微博、SNS網(wǎng)站等時(shí)下流行的網(wǎng)絡(luò)社交工具與任課教師聯(lián)系。一些學(xué)生表示，之所以課外與老師聯(lián)系少一方面是“不愿打擾老師的正常工作”，另一方面是“沒有老師的聯(lián)系方式”。但出現(xiàn)“師生零交流”的狀況也折射出目前在校大學(xué)生治學(xué)和求知的消極心態(tài)。
此外，調(diào)查還顯示，碩士生與導(dǎo)師之間的交流頻率與導(dǎo)師帶研究生的數(shù)量密切相關(guān)。在自己導(dǎo)師帶有16個(gè)以上學(xué)生的研究生中，近四成的人表示一個(gè)學(xué)期只有一次機(jī)會(huì)能和導(dǎo)師做一對(duì)一的交流。
本科、高職生看重教師“授課水平”
調(diào)查顯示，作為一個(gè)老師，“課好”是硬道理。不同階段的大學(xué)生們?cè)谠u(píng)價(jià)任課教師時(shí)，一致認(rèn)為“授課水平”最重要。55%的本科生和51%高職生選擇了此項(xiàng)作為評(píng)價(jià)老師的首要標(biāo)準(zhǔn)。但在碩士生中，這一項(xiàng)的比例僅有33%，同時(shí)有33%的人認(rèn)為導(dǎo)師的人格、品行十分重要，還有29%的碩士生認(rèn)為“科研能力”最重要。
值得注意的是，被調(diào)查的高職高專生中，有14%最看重任課教師的“親和力”，遠(yuǎn)高于其他兩類學(xué)生，這或許與高職生群體自信心相對(duì)不足有關(guān)。
