■自己掏腰包替學(xué)生墊學(xué)費“買學(xué)生”
■為爭生源同事之間互挖墻腳
近日記者在采訪時發(fā)現(xiàn)，
廣州白云區(qū)一學(xué)校為了保證生源，竟強行向教師分?jǐn)傉猩笜?biāo)，完不成任務(wù)的教師將面臨被解雇的危機。在“生存”壓力下，不少教師無心教學(xué)，想盡“絕招”招生：有的肆意“討好”學(xué)生，學(xué)生犯錯不敢管，逢年過節(jié)還要登門給學(xué)生送禮；有的則教師間互相“挖墻腳”，關(guān)系緊張；有的則靠自己的薪水替學(xué)生墊學(xué)費來“買學(xué)生”，種種怪現(xiàn)象令人驚嘆。對此，白云區(qū)教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將對此事進行調(diào)查，如屬實將予以嚴(yán)處。
數(shù)學(xué)老師：招不到學(xué)生3名老師遭解雇
據(jù)《信息時報》報道，2004年2月9日，是白云區(qū)京溪街麥地村×龍小學(xué)開學(xué)的日子，但就在開學(xué)前一晚，該校的數(shù)學(xué)老師洪志鋒突然接到校方的解雇通知。洪志鋒對記者說：“學(xué)校之所以違約這樣做，是因為自己沒有完成學(xué)校分?jǐn)偟恼猩蝿?wù)?！彼嬖V記者，上學(xué)期末，學(xué)校向全校50多名任課老師發(fā)出通知，要求每名教師在春節(jié)放假之前必須完成5個新生的招生任務(wù)。對連3個指標(biāo)都難以完成的，將扣押獎金200元。年后，新學(xué)期之初，學(xué)校又給每位老師增加了3個指標(biāo)。洪志鋒說：“我一直以為教師的任務(wù)就是教好學(xué)生，所以臨近開學(xué)，一個學(xué)生也沒能招到，可沒想到2月8日晚上，校方突然通知我，因我沒有招到一個學(xué)生，決定解雇我！與我同樣命運的，還有另外兩名教師。學(xué)校的說法是，如果不解雇我們，對其他老師不好交待！”而這一點，在應(yīng)聘簽訂勞動合同時并沒有寫明。
根據(jù)洪先生的反映，記者隨后到×龍小學(xué)進行調(diào)查。
班主任：沒完成任務(wù)兩次被罰錢
在調(diào)查中，記者發(fā)現(xiàn)×龍小學(xué)強迫任課教師招生一事已長期存在，甚至在春季也會布置招收新生任務(wù)，而這些招進的學(xué)生，則被隨意地插入秋季統(tǒng)一入學(xué)的班中。老師們說：“因為盲目追求招生數(shù)量，學(xué)校根本不管生源質(zhì)量。”學(xué)校規(guī)定，每個任課老師必須完成招生任務(wù)，否則要么被扣工資，要么解雇。
2001年進校任教的一位老師告訴記者，入校簽訂合同時，校方并沒有告訴他教師還要負(fù)責(zé)招生的任務(wù)。但第一學(xué)期期末，卻突然接到了這樣的通知，但苦于已經(jīng)在職，也就忍了。那一年，自己因為是班主任，學(xué)校規(guī)定，必須保證班里有80%的定位數(shù)，除此之外，還要招到3名新生。但最終自己只完成了75%的定位數(shù)，新生又只招到1人，最終被扣了200多元錢。今年學(xué)校則將招生任務(wù)提高到5個，而他只完成1個，因此又被扣錢。
體育老師：花錢請客才招到兩名學(xué)生
學(xué)校的一位體育老師則告訴記者，雖然自己只是一名體育教師，但也要完成這樣重的任務(wù)。他說：“要招到學(xué)生，一要有老鄉(xiāng)，二要有親戚，否則要完成這樣的任務(wù)，比登天還難?！苯衲曜约褐徽辛藘擅律?，算沒有完成任務(wù)的，可就是這兩名學(xué)生，也是自己花了錢請了客，通過朋友親戚千方百計介紹來的。
辭退原因：完不成招生任務(wù)是部分原因
記者隨后就此采訪了×龍小學(xué)的馬校長。對洪志鋒老師被解雇的事情，馬校長表示：“確有此事，辭退洪先生，是董事會做的決定，雖然完不成招生任務(wù)也是一部分原因，但主要的還是因為洪先生在校期間不遵守學(xué)校規(guī)章制度，行為比較散漫?！笨捎浾卟稍L時，在學(xué)校門口張貼的教師介紹一覽表中，還看到已經(jīng)離校的洪老師的照片，下面寫著：“……兩年來工作兢兢業(yè)業(yè)，勤懇踏實，深受領(lǐng)導(dǎo)和家長好評……”對此，校方的解釋是：“那是以前，我們會很快將照片換下來。”
任務(wù)說明：招生有壓力是沒能力的體現(xiàn)
針對老師完不成招生任務(wù)就要被辭退的說法，另一副校長彭祚強則矢口否認(rèn)，但承認(rèn)老師都有招生任務(wù)的規(guī)定。他說：“我們是民辦學(xué)校，招不到學(xué)生就要關(guān)門，老師也就要面臨下崗，因此，老師去招生是很正常的。而且我們學(xué)校每年都要來400多個新生，一個老師完成兩三個學(xué)生的指標(biāo)是根本沒有問題的。此外，學(xué)校也把老師的招生成績當(dāng)成是衡量一個老師家訪工作做得好壞的標(biāo)準(zhǔn)，民辦學(xué)校招生一般都是通過學(xué)生介紹校外學(xué)生來完成的，每個班主任手下都有五六十個學(xué)生，如果連招收兩三個學(xué)生的任務(wù)都完不成，只能說明這個老師的家訪工作沒有做好?！?
針對招生給老師帶來壓力和影響教學(xué)質(zhì)量的問題，彭祚強辯解道：“招幾個人不會有什么壓力，而且招生工作都是在假期進行，因此也不會影響教學(xué)質(zhì)量。”彭校長還現(xiàn)身說法地說道：“我沒升副校長時每期都能超額完成任務(wù)。招生有壓力，是這些老師沒有能力的體現(xiàn)。”
■主管部門
教育局：強行攤派招生任務(wù)違反規(guī)定
對此，白云區(qū)教育局局長黃紹桂說：“學(xué)校給老師下達招生指標(biāo)，把完成指標(biāo)的多少和老師的利益直接掛鉤，甚至完不成任務(wù)就要辭退的做法絕對是不符合規(guī)定的。現(xiàn)在教育局還沒有收到這方面的投訴，情況還有待調(diào)查，調(diào)查情況如若屬實，肯定會對相關(guān)責(zé)任人進行查處?！?
針對×龍小學(xué)副校長所說的每個老師3個指標(biāo)很容易完成的說法，黃紹桂則說，不管指標(biāo)的多少，容不容易完成，這種現(xiàn)象都是不允許存在的。他最后表示，白云區(qū)教育局會對這種情況進行調(diào)查和處理。
招生絕招
老師們說，為了能招到學(xué)生，保住飯碗，有的老師連尊嚴(yán)都沒有了。一些老師告訴記者，因為這種公開的“壓力”，不少教師無心教學(xué)，每天都在擔(dān)心：“下一次我招不到學(xué)生怎么辦？”老師們隨后還向記者介紹了幾種“絕招”。
■絕招一：校門口纏家長
今年大年初六，×龍小學(xué)校門口老師們?nèi)宄扇旱嘏牌鹆碎L龍，隊伍足足有80多米長。老師們只要看到有學(xué)生家長來看校，就紛紛圍上去搶著“公關(guān)”。
■絕招二：拉關(guān)系招學(xué)生
招生時，大多數(shù)老師都是通過親朋好友介紹招生，先叫朋友做工作，自己再上門“許諾言”。在交談過程中，有些家長除了對學(xué)費比較看重外，還要求老師給學(xué)生提供一些好處：比如“安排個班風(fēng)好一些的班級”等等。
■絕招三：幫學(xué)生墊學(xué)費
一位已經(jīng)離開該學(xué)校的老師告訴記者：“為了一個有希望來學(xué)校的學(xué)生，我一般要跑四五趟。眼看著家長動心了，可說到學(xué)費的問題，家長還要討價還價一番，‘1000塊錢太貴，900塊錢才去，要不然就去別的學(xué)?！詈筮@剩下的100塊錢就自然落到了我頭上。這100元錢就當(dāng)自己‘買學(xué)生’吧?！?
■絕招四：同事互挖墻腳
洪志鋒老師介紹稱，去年放假前，學(xué)校一位鄧?yán)蠋煴緛砗鸵粚W(xué)生談好了今年來校就讀的事情，還準(zhǔn)備第二天去該學(xué)生家里辦理手續(xù)。學(xué)校另外一個老師得知這個消息后，就在當(dāng)天晚上趕到這個學(xué)生家里，謊稱鄧?yán)蠋熞呀?jīng)不在學(xué)校工作，搶先和該學(xué)生辦理了入校手續(xù)。
■絕招五：給家長們送禮
在×龍小學(xué)，一到過節(jié)，老師要到學(xué)生家里上門送禮，為的就是“討好”學(xué)生家長介紹親朋好友，好完成招生任務(wù)。老師們說，每年學(xué)期快要結(jié)束時，為討好學(xué)生，學(xué)生做得不對的地方，老師也不敢說，對于嚴(yán)重違反校規(guī)的也不敢處罰。
鏈接：介紹一學(xué)生入?？色@獎勵兩百元
據(jù)《南國今報》報道，3月16日上午，廣西柳州市柳北區(qū)一位姓陳的小學(xué)教師，接到一家民辦學(xué)校的“有獎?wù)猩毙畔ⅲ骸敖榻B一個學(xué)生，給你200塊（錢）。”
去年這個時候，陳老師也收到同樣的信息，但那時的“獎”是每個學(xué)生80元至120元不等，而且如此招生的主要是社會辦學(xué)的學(xué)校。采取“有獎?wù)猩?，不少學(xué)校認(rèn)為這是競爭之下的無奈之舉。一位姓賀的民辦學(xué)校教師告訴記者，以前他從沒想過用這種辦法招生，但近兩年不得不“入流”———自己學(xué)校的一些在讀生，也被別的學(xué)校動員走了?！斑@權(quán)當(dāng)廣告宣傳費?！彼f，雖然這樣招收一個學(xué)生要多付出上百元成本，可如果生源不足，學(xué)校就要關(guān)門。