1+X證書制度簡述
何謂“1+X”？“1”是指教授的知識，獲得的是學歷；“X”教授的是技能，獲得的是職業(yè)技能等級證書。根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》，1+X證書制度試點即在職業(yè)院校、應用型本科高校啟動學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書，鼓勵學生在獲得學歷證書的同時，積極取得多類技能職業(yè)等級證書。今后，就讀職院的學生在校期間不僅可以拿文憑，還可以獲取多種職業(yè)等級證書。
為了深入貫徹《國家職業(yè)教育改革實施方案》和教育部等四部門印發(fā)的《關(guān)于在院校實施“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點方案》，加快推進1+X證書制度落地實施。
全國啟動首批1+X證書（學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書）制度試點工作，在學歷證書基礎(chǔ)上，以社會化機制招募職業(yè)教育培訓評價組織，開發(fā)若干職業(yè)技能等級證書和標準，通過有機銜接，架起學校與企業(yè)之間的橋梁，提升了職業(yè)教育質(zhì)量和學生就業(yè)能力。
此前，全國1+X汽車運用與維修(含智能新能源汽車)職業(yè)技能等級證書是由教育部審核發(fā)放。今年，教育部將全國1+X證書汽車專業(yè)領(lǐng)域等級證書發(fā)放委托北京中車行高新技術(shù)有限公司，汽車運用與維修（含智能新能源汽車）職業(yè)技能等級證書由中車行高新技術(shù)有限公司牽頭，聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)和院校等，圍繞國家需要、市場需求、學生就業(yè)能力提升，設(shè)置了初、中、高級的職業(yè)技能等級標準。試點院校按照標準，進行課程內(nèi)容設(shè)計，并統(tǒng)籌安排專業(yè)課程考試。學生完成課程學習和考試的同時，就能取得相應技能等級證書。
院校與培訓評價組織的作用
各大院校嚴格按照職業(yè)技能等級標準和專業(yè)教學標準要求，將證書培訓內(nèi)容有機融入到專業(yè)人才培養(yǎng)方案，進一步優(yōu)化課程設(shè)置和教學內(nèi)容，統(tǒng)籌教學組織與實施，深化教學方式方法改革，改善實訓條件，盤活教學資源，提高人才培養(yǎng)的靈活性、適應性、針對性，不斷提升社會職業(yè)技能等級證書培訓與認證工作的質(zhì)量。
院校作為1+X證書制度試點的實施主體，要統(tǒng)籌專業(yè)資源，加強專業(yè)教學團隊建設(shè)，選派教師參加有關(guān)培訓。同時要做的工作很多，同樣，1+X也會對院校產(chǎn)生諸多益處，包括：創(chuàng)新試點模式、改善設(shè)施設(shè)備、導入技能標準、規(guī)范教育培養(yǎng)、引進企業(yè)師資、提升學生質(zhì)量等。
培訓評價組織是職業(yè)技能等級標準的建設(shè)主體，要重點做好標準開發(fā)、師資培訓、考核管理等工作。
中車行(北京中車行高新技術(shù)有限公司)今年確定為教育部1+X證書制度的首批職業(yè)教育培訓評價組織。1+X汽車運用與維修（含智能新能源汽車）職業(yè)技能等級證書標準專業(yè)化程度高，實用性強，有利于學生就業(yè)質(zhì)量的提升和職業(yè)生涯的養(yǎng)成。
培訓評價組織作為技能等級標準的建設(shè)主體，時刻牢記國家職教改革的光榮使命，緊緊圍繞教育部對1+X證書制度的改革方向，對接職業(yè)標準，與國際先進標準接軌，開發(fā)汽車專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)技能等級標準，實施職業(yè)技能考核、評價和證書發(fā)放等工作。將汽車領(lǐng)域職業(yè)技能等級證書對接國家“學分銀行”，實現(xiàn)證書成果可追溯、可查詢、可轉(zhuǎn)換。對接國家資歷框架管理機構(gòu)，將汽車領(lǐng)域職業(yè)技能等級證書，納入國家資歷框架認證平臺，為技術(shù)技能人才建立終身學習成果檔案打下堅實基礎(chǔ)。
社會企業(yè)所起關(guān)鍵作用
社會企業(yè)是用人單位的主題，1+X證書制度改革的最終檢核者與收益者。
社會企業(yè)接合自身需求，依托產(chǎn)教融合實訓基地，積極參與1+X汽車專業(yè)領(lǐng)域的培訓、考核標準化模塊制定、師資培訓培養(yǎng)等工作，建立學校、企業(yè)、評價組織融合的汽車專業(yè)教學標準，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
此次1+X證書制度改革，最終目的就是要在國家引導下，通過院校、社會、第三方等協(xié)同合作，推進建設(shè)一套完整標準，實現(xiàn)能培訓、可監(jiān)督、能得到社會認同的職業(yè)培訓終極目標。
目前，1+X汽車運用與維修（含智能新能源汽車）專業(yè)試點院校試考評已經(jīng)有序進行。
從相關(guān)政策中，我們可以看出，這次改革創(chuàng)新之舉與企業(yè)培訓師、學校在職教師息息相關(guān)，那就是“試點院校需要配備企業(yè)師資，且占比較大，達到50%，在校老師需要到企業(yè)中實踐學習”。
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