2023年昆明文理學(xué)院專(zhuān)升本計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)如何？
昆明文理學(xué)院（原云南師范大學(xué)文理學(xué)院）成立于2000年，2005年經(jīng)教育部批準(zhǔn)確認(rèn)為獨(dú)立學(xué)院，2021年2月經(jīng)教育部批準(zhǔn)轉(zhuǎn)設(shè)為昆明文理學(xué)院。學(xué)院始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，秉承以學(xué)生為中心、以教學(xué)為中心、以質(zhì)量為中心的辦學(xué)思路，致力于建成現(xiàn)代高水平創(chuàng)新型大學(xué)，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和科技發(fā)展需要，具備厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)，具有創(chuàng)新精神和國(guó)際視野的應(yīng)用型人才。目前學(xué)院設(shè)有11個(gè)二級(jí)學(xué)院（部），開(kāi)設(shè)41個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，涵蓋理、工、農(nóng)、經(jīng)、文、管、教育、藝術(shù)八大學(xué)科門(mén)類(lèi)，在校學(xué)生16000余人，占地約720畝。學(xué)院建有兩個(gè)校區(qū)，龍泉校區(qū)位于昆明市北市區(qū)龍泉路中段，楊林校區(qū)位于昆明嵩明職教新城，距離長(zhǎng)水國(guó)際機(jī)場(chǎng)15分鐘車(chē)程。學(xué)院辦學(xué)條件優(yōu)良，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值逾1億元，圖書(shū)館藏書(shū)187萬(wàn)余冊(cè)，校外實(shí)習(xí)基地165個(gè)，建有圖書(shū)館、室內(nèi)外體育場(chǎng)館、學(xué)生公寓、食堂、學(xué)術(shù)報(bào)告廳等教學(xué)、生活配套設(shè)施，實(shí)現(xiàn)了“智慧校園”無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。
人才強(qiáng)校，名師執(zhí)教。學(xué)院建有一支職業(yè)品格高尚、專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母咚綆熧Y隊(duì)伍。現(xiàn)有專(zhuān)任教師800余人，并聘有國(guó)內(nèi)外名校名師、行業(yè)導(dǎo)師等外聘教師300余人。其中，教育部相關(guān)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)專(zhuān)家成員2人，教授83人，副教授263人，具有副高級(jí)及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)者占專(zhuān)任教師總數(shù)的42％，具有研究生及以上學(xué)歷者占專(zhuān)任教師總數(shù)的70％。學(xué)院大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，積極推進(jìn)“優(yōu)才計(jì)劃”“海外博士培養(yǎng)計(jì)劃”“中層管理青年干部研修班”“中青年骨干教師培養(yǎng)項(xiàng)目”“專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)項(xiàng)目”“校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”等師資培養(yǎng)項(xiàng)目，大力支持教師提升學(xué)歷、職稱(chēng)、業(yè)務(wù)能力與水平。目前學(xué)院已資助46人攻讀博士學(xué)位，培養(yǎng)出“云嶺教學(xué)名師”1人、“云南省師德標(biāo)兵”3人、“卓越青年教師”2人，訪問(wèn)學(xué)者3人。
專(zhuān)業(yè)建設(shè)，特色突出。學(xué)院高度重視學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，不斷優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局，是省內(nèi)開(kāi)設(shè)外語(yǔ)語(yǔ)種最多、唯一開(kāi)設(shè)農(nóng)學(xué)門(mén)類(lèi)的民辦高校，構(gòu)建了“通識(shí)教育+專(zhuān)業(yè)教育+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”相融合的人才培養(yǎng)體系。以應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)為主體建設(shè)專(zhuān)業(yè)集群體系，形成了以管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)為主體，文、理、工等學(xué)科門(mén)類(lèi)相互支撐、相互滲透，重點(diǎn)推進(jìn)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)類(lèi)一流學(xué)科群、經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)和智慧城市建設(shè)類(lèi)重點(diǎn)學(xué)科群及文產(chǎn)傳媒類(lèi)特色學(xué)科集群。現(xiàn)已建成云南省優(yōu)勢(shì)特色重點(diǎn)培育學(xué)科1個(gè)，云南省本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目1個(gè)，云南省特色專(zhuān)業(yè)2個(gè)，云南省高等學(xué)校轉(zhuǎn)型提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)示范專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目1個(gè)，云南省高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)，云南省高等學(xué)校精品課程1門(mén)，云南省社會(huì)實(shí)踐一流本科課程1門(mén)，云南省高等學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)示范課程1門(mén)，省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心1個(gè)，云南省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目1個(gè)，獲云南省高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)3項(xiàng)。
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)介紹
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)，屬于計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)良好綜合素質(zhì)，掌握數(shù)學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)以及計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)相關(guān)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能和基本方法，能勝任計(jì)算機(jī)科學(xué)研究、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與應(yīng)用等工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。培養(yǎng)具有良好的道德與修養(yǎng)，遵守法律法規(guī)，具有社會(huì)和環(huán)境意識(shí)，掌握數(shù)學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)以及與計(jì)算系統(tǒng)相關(guān)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能和基本方法，具備包括計(jì)算思維在內(nèi)的科學(xué)思維能力和設(shè)計(jì)計(jì)算解決方案、實(shí)現(xiàn)基于計(jì)算原理的系統(tǒng)的能力，能清晰表達(dá)，在團(tuán)隊(duì)中有效發(fā)揮作用，綜合素質(zhì)良好，能通過(guò)繼續(xù)教育或其他的終身學(xué)習(xí)途徑拓展自己的能力，了解和緊跟學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在計(jì)算系統(tǒng)研究、開(kāi)發(fā)、部署與應(yīng)用等相關(guān)領(lǐng)域具有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才。
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是一個(gè)如識(shí)技術(shù)密集型專(zhuān)業(yè)，學(xué)生在4年本科階段能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并基本掌握本專(zhuān)業(yè)的學(xué)科方法，表現(xiàn)出較強(qiáng)的應(yīng)用能力，是設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式中實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的重點(diǎn)目標(biāo)，但也是難點(diǎn)之一。無(wú)論是軟件實(shí)驗(yàn)還是硬件實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生處理各種實(shí)際問(wèn)題的能力足以反映出其對(duì)上要技術(shù)和推關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握、了解的程度，然而由于制約學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊蛩厥黔h(huán)環(huán)相扣的，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)也必須是環(huán)環(huán)相扣并努力追求實(shí)用，此外，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注某一項(xiàng)技術(shù)的最終應(yīng)用是什么，它能解決什么樣的問(wèn)題，而不僅僅是停留在技術(shù)誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣的媒體評(píng)價(jià)層面上。因此，在具體實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)建立“系統(tǒng)、實(shí)用.漸進(jìn)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，指導(dǎo)學(xué)生從單個(gè)技術(shù)的應(yīng)用到多個(gè)技術(shù)的結(jié)構(gòu)化應(yīng)用，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力。