2023年昆理工津橋?qū)W院專升本計算機科學與技術(shù)專業(yè)介紹
昆明理工大學津橋?qū)W院位于歷史文化名城春城昆明。學校創(chuàng)辦于2001年，是一所工科為主，經(jīng)、管、文、法、理、教育多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的全日制本科獨立學院。學?，F(xiàn)有高新、空港2個校區(qū)，占地面積922.28畝，主校區(qū)為空港校區(qū)，位于昆明空港經(jīng)濟區(qū)。建校20余年來，學校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務(wù)，累計為國家各行業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)輸送了26000余名專業(yè)人才，為云南省擴大高等教育資源供給、培養(yǎng)急需應(yīng)用型人才、優(yōu)化高等教育區(qū)域布局、促進高等教育健康發(fā)展提供了有力支持。學校是 “云南省轉(zhuǎn)型發(fā)展試點院校”“云南省應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范院校”“云南省優(yōu)勢特色民辦本科院校”“云南省民辦示范學校”“云南省教育廳海外留學生招生資格學校”“云南省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校”。學校通過了云南省教育廳組織的“云南省高等學校教學水平評估”；獲得云南省教學成果二等獎2項。學校設(shè)有電氣與信息工程學院、建筑工程學院、經(jīng)濟管理學院、語言文化學院、法學院、理工學院6個二級學院和思想政治理論課、體育課2個教學部，開辦40個本科專業(yè)，其中水務(wù)工程、物業(yè)管理、監(jiān)獄學三個專業(yè)是省內(nèi)高校中唯一開設(shè)的專業(yè)；測繪工程、建筑學、工程造價、工商管理、自動化專業(yè)是省級一流專業(yè)；電子信息科學與技術(shù)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)是省級特色專業(yè)；建筑學、土木工程、汽車服務(wù)工程專業(yè)是省級卓越工程師教育培養(yǎng)計劃專業(yè)；建筑工程學院、電氣與信息工程學院是省級新工科研究與實踐項目建設(shè)單位。
學校注重產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人。學校建有津橋?qū)W院-華為信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學院、津橋?qū)W院-思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學院；云南省高校BIM裝配式工程研究中心、云南省高校數(shù)字化學習應(yīng)用工程研究中心等一批工程研究中心；云南省高校綠色鋁模板、云南省高校智能制造等重點實驗室。近年來，學校加大與華為、訊方技術(shù)等知名企業(yè)合作力度，構(gòu)建人才培養(yǎng)基地及就業(yè)實訓基地。目前學校擁有校內(nèi)外實踐教學基地130余個，為學生實習實訓、求職就業(yè)提供優(yōu)質(zhì)資源。
計算機科學與技術(shù)專業(yè)介紹
計算機科學與技術(shù)是普通高等學校本科專業(yè)，屬于計算機類專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)良好綜合素質(zhì)，掌握數(shù)學與自然科學基礎(chǔ)知識以及計算機、網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)相關(guān)的基本理論、基本知識、基本技能和基本方法，能勝任計算機科學研究、計算機系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)與應(yīng)用等工作的高級專門人才。培養(yǎng)具有良好的道德與修養(yǎng)，遵守法律法規(guī)，具有社會和環(huán)境意識，掌握數(shù)學與自然科學基礎(chǔ)知識以及與計算系統(tǒng)相關(guān)的基本理論、基本知識、基本技能和基本方法，具備包括計算思維在內(nèi)的科學思維能力和設(shè)計計算解決方案、實現(xiàn)基于計算原理的系統(tǒng)的能力，能清晰表達，在團隊中有效發(fā)揮作用，綜合素質(zhì)良好，能通過繼續(xù)教育或其他的終身學習途徑拓展自己的能力，了解和緊跟學科專業(yè)發(fā)展，在計算系統(tǒng)研究、開發(fā)、部署與應(yīng)用等相關(guān)領(lǐng)域具有就業(yè)競爭力的高素質(zhì)專門技術(shù)人才。
計算機科學與技術(shù)是一個如識技術(shù)密集型專業(yè)，學生在4年本科階段能夠系統(tǒng)地學習并基本掌握本專業(yè)的學科方法，表現(xiàn)出較強的應(yīng)用能力，是設(shè)計人才培養(yǎng)模式中實驗教學體系的重點目標，但也是難點之一。無論是軟件實驗還是硬件實驗過程中，學生處理各種實際問題的能力足以反映出其對上要技術(shù)和推關(guān)專業(yè)知識的掌握、了解的程度，然而由于制約學生實驗?zāi)芰Φ囊蛩厥黔h(huán)環(huán)相扣的，所以實驗教學設(shè)計也必須是環(huán)環(huán)相扣并努力追求實用，此外，還應(yīng)引導學生更多地關(guān)注某一項技術(shù)的最終應(yīng)用是什么，它能解決什么樣的問題，而不僅僅是停留在技術(shù)誰優(yōu)誰劣的媒體評價層面上。因此，在具體實驗教學中，應(yīng)建立“系統(tǒng)、實用.漸進”的實驗教學體系，指導學生從單個技術(shù)的應(yīng)用到多個技術(shù)的結(jié)構(gòu)化應(yīng)用，循序漸進地訓練學生的綜合能力。
