高考志愿填報誤區(qū)與對策
誤區(qū)一：名校情結
有些考生父母打算為孩子只在本科一批一志愿報考一所心儀“名校”，放棄二志愿的填報。不可否認，“211”和“985”高校在硬件、軟件上都較優(yōu)越，能考上名牌大學固然是好事。這種填報志愿方式欠缺考慮，風險較大，如果本科一批一志愿沒被報考院校錄取，就失去了就讀其他一本院校的機會。完全從“名牌”出發(fā)選 高校，不考慮其他因素，特別是專業(yè)因素，這種做法是不明智的。“名牌”大學并非所有專業(yè)都是優(yōu)勢專業(yè)，普通高校一些專業(yè)也有特色，具有很強的實力。
誤區(qū)二：注重熱門專業(yè)
考生在選擇專業(yè)時，還有一個誤區(qū)是：盲目擁擠熱門專業(yè)，在咨詢時經常被問道“今年什么專業(yè)熱?”、“什么專業(yè)是好專業(yè)?”。實際上專業(yè)沒有好壞之分，只有冷熱的差異。盲目擠熱門專業(yè)，對考生長遠發(fā)展非常不利。首先，熱門專業(yè)分數高，競爭激烈，如果成績不太突出，很難擠進熱門專業(yè)。即使僥幸被院校錄取，由于熱門專業(yè)里人才濟濟，自己實力不是 很強，在就業(yè)選擇和以后的工作中也很難占得優(yōu)勢，搶得先機。正確的做法應是選擇“熱門專業(yè)”的同時不忽視“冷門專業(yè)”，“冷熱”結合對考生更為有利。
誤區(qū)三：忽視大學招生簡章
考生在填報志愿選擇專業(yè)時，還有一個誤區(qū)是，喜歡憑著專業(yè)的名稱來選擇專業(yè)，而對專業(yè)內涵不了解。實際上，不同專業(yè)之間所學的課程、發(fā)展方向的 差異是非常大的。有些專業(yè)雖然名稱相同，但仍存在一定的差異。許多高校都開設材料工程專業(yè)，但由于學校的不同，其發(fā)展方向有差異，如哈工大材料工程專 業(yè)實力很強，因為它研究的材料和航天有關，既有金屬材料，還有高分子材料和復合材料;北京科技大學的材料工程，則更強在金屬材料上，因為其前身是北京鋼鐵 學院;天津工業(yè)大學的材料工程強在紡織材料上，因其前身是天津紡織工學院;浙江理工大學的材料工程，主要研究絲綢材料，因為它是由浙江絲綢工學院發(fā)展而 來，其前身可以上溯到19世紀末的蠶學館。
考生在看專業(yè)的時候，一定要看心儀院校的招生簡章，詳細了解該校某一專業(yè)的內涵。一般應該了解以下幾方面內容：該專業(yè)的課程體系，是 否屬于特色專業(yè)，專業(yè)的實力如何，在國內同類專業(yè)當中居于什么位置，專業(yè)發(fā)展前景和學生就業(yè)去向如何，專業(yè)對學生的相關科目成績和身體狀況有無特殊要求。
誤區(qū)四：認為平行志愿沒有風險
許多家長和學生認為平行志愿沒有風險，事實上，平行志愿填報雖然減少了志愿填報的風險，但同樣存在風險：最主要的風險應屬投檔而被退檔的風險。雖然教育考試部門從減少投檔而被退檔的矛盾出發(fā)把投檔比例定位105%，但是仍有5%的考生投檔后可能會被退檔。退檔的考生，即便是A志愿退檔，也將直接進入征求志愿，這是平行志愿填報最大的風險。
規(guī)避平行志愿退檔風險，應避免填報專業(yè)志愿太高，盡量填寫服從調劑，否則容易退檔，還有一些不滿足學校的特殊規(guī)定，例如視力等身體條件沒達到學校標準，單科分數沒達到院校要求。
誤區(qū)五：憑借名稱選專業(yè)
考生在填報志愿選擇專業(yè)時，還有一個誤區(qū)是，喜歡憑著專業(yè)的名稱來選擇專業(yè)，而對專業(yè)內涵不了解。實際上，不同專業(yè)之間所學的課程、發(fā)展方向的差異是非常大的。有些專業(yè)雖然名稱相同，但仍存在一定的差異。
如許多高校都開設材料工程專業(yè)，但由于學校的不同，其發(fā)展方向有差異，如哈工大材料工程專業(yè)實力很強，因為它研究的材料和航天有關，既有金屬材 料，還有高分子材料和復合材料;北京科技大學的開料工程，則更強在金屬材料上，因為其前身是北京鋼鐵學院;天津工業(yè)大學的材料工程強在紡織材料上，因其前 身是天津紡織工學院;浙江理工大學的材料工程，主要研究絲綢材料，因為它是由浙江絲綢工學院發(fā)展而來，其前身可以上溯到19世紀末的蠶學館。還有的某某理 工大學的該專業(yè)，則是研究水泥等硅酸鹽材料。
因此，考生在看專業(yè)的時候，一定要詳細了解專業(yè)的內涵，一般應該了解以下幾方面內容：該專業(yè)的主干課程是什么，是否屬于特色專業(yè)，專業(yè)的實力如 何，有無碩士、博士點，是否是國家重點學科，在國內同類專業(yè)當中居于什么位置，專業(yè)發(fā)展前景和學生就業(yè)去向如何，專業(yè)對學生的相關科目成績和身體狀況有無 特殊要求。
誤區(qū)六：志愿之間無梯度
平行志愿的實行大大降低了考生落榜的風險，同時更突出了高考分數的作用。如果志愿之間沒有拉開梯度，同樣會增大退檔風險。不同志愿填報方式要區(qū)別對待，同一批次院校不同志愿之間拉開梯度是非常重要的。每年都有一些學生填報的N個平行志愿全部落空，俗稱滑 檔，平行志愿的最后一、兩個志愿要相當的保險，但是各省招生政策的變化可能會使分數線集體上漲或下降，這需要具體情況具體分析。
誤區(qū)七：不服從專業(yè)調劑
當考生在報考某院校時分數不占優(yōu)勢(夠了院校提檔線，但不夠所報專業(yè)的專業(yè)錄取線)，填寫“不服從專業(yè)調劑”就意味著學校將會作退檔處理。
對待是否服從所報院校專業(yè)調劑，考生要統(tǒng)籌考慮。服從調劑可以增加被錄取的機會，但也要做好被不喜歡專業(yè)錄取的思想準備。你被調劑到 的專業(yè)極有可能與報考初衷相差甚遠，一般是比較冷門的專業(yè)。如果不服從專業(yè)調劑，雖然你夠了院校提檔線，但不夠所報專業(yè)的專業(yè)錄取線時，則會失去了進入這 個學校的機會，但如果在下一個批次有特別理想的學?；驅I(yè)的情況下，上一個批次也可以填報不服從專業(yè)調劑，例如在黑龍江省2014錄取中，有學生616 分，報考了一批次某學校的幾個好專業(yè)，但是不服從調劑，退檔了，但是一批次B段被中央財經大學經濟學錄取了。
誤區(qū)八：不考慮興趣和特長選專業(yè)
在選擇高考志愿時，父母固然要考慮到孩子將來的職業(yè)規(guī)劃，但更重要的是要考慮到他的自身特性。如果父母選擇孩子不喜歡的專業(yè)，違背了考生的個人興趣愛好，就會影響孩子未來積極主動地學習深造。
考生自身特性包括：個人興趣愛好、個人性格特征、個人能力所及、個人身體條件等4個方面。選擇符合考生特性的專業(yè)，揚長避短，才能促 進其學有所成，為將來獲得一個理想的職業(yè)創(chuàng)造條件，例如不會素描的學生報考建筑學、風景園林、工業(yè)設計、服裝設計類的專業(yè)就不適合，入學后可能被學校調整 到其他專業(yè)，或者學不出過硬的本領。
誤區(qū)九：參照往年錄取分數線
每年的院校咨詢會上，分數是家長們咨詢得最多的題目。在咨詢會上，不少高校會粘貼出該校近幾年的錄取分數線，以供考生和家長查閱參考。本是一個參考系數，不少家長卻誤把它當成衡量的“尺子”，拿孩子的分數“對號進座”。實際上，高校的最低錄取分數線是自然形成的，錄取結束前無法準確知道。另外，高校的錄取分數線存在波動，有的還有“大小年”現象，即 一年高，一年低。剛實行平行志愿的考生，絕對不能參照非平行志愿下的任何錄取數據，一本學生不能關注分數線與批次線的差值、只能關注全省排名，二批學生不 能關注與二本分差，只能關注與一本分差。