農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)最好學(xué)校


農(nóng)林經(jīng)濟管理介紹:“農(nóng)經(jīng)”是農(nóng)林經(jīng)濟管理的簡稱,它是在管理學(xué)學(xué)科下的一級學(xué)科,而且是管理學(xué)科中最為古老的一個分支。如果說工業(yè)工程是將工程學(xué)的理論應(yīng)用于工業(yè)領(lǐng)域的學(xué)科,那么農(nóng)林經(jīng)濟管理則是將經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)的最新理論引入農(nóng)業(yè)領(lǐng)域,研究如何促進(jìn)國家農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展,如何從市場動作的角度,對農(nóng)業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行宏觀調(diào)控與管理的學(xué)科。是對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總過程中生產(chǎn)、交換、分配與消費等經(jīng)濟活動進(jìn)行計劃、組織、控制、協(xié)調(diào),并對人員進(jìn)行激勵,以達(dá)到預(yù)期目的的一系列工作的總稱。

農(nóng)林經(jīng)濟管理課程:管理學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、漁業(yè)經(jīng)濟學(xué)、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計學(xué)、會計學(xué)、市場營銷學(xué)、經(jīng)濟法、企業(yè)經(jīng)營管理學(xué)、漁業(yè)生物經(jīng)濟分析等。

農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)最好學(xué)校

農(nóng)林經(jīng)濟管理培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)的管理科學(xué)和經(jīng)濟科學(xué)的基礎(chǔ)理論和相關(guān)的農(nóng)(林)業(yè)科學(xué)基礎(chǔ)知識.掌握農(nóng)(林)業(yè)經(jīng)濟管理的基本方法和技能,能在各類農(nóng)(林)業(yè)企業(yè)、教育科研單位和各級政府部門從事經(jīng)營管理、市場營銷、金融財會、政策研究等方面工作的高級專門人才。

下面列舉一所開設(shè)有農(nóng)林經(jīng)濟管理農(nóng)林經(jīng)濟管理院校介紹、課程、培養(yǎng)目標(biāo)、招生(主力合作院校)

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)


農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)最好學(xué)校

學(xué)科優(yōu)勢明顯 學(xué)校生命科學(xué)特色鮮明,農(nóng)、理、工、文、法、經(jīng)、管等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。設(shè)有生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院等17個學(xué)院(部),現(xiàn)有8個國家重點學(xué)科,1個國家重點培育學(xué)科,36個省部級重點學(xué)科,2個國家人才培養(yǎng)基地。

農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)最好學(xué)校

培養(yǎng)體系齊全 學(xué)校具備培養(yǎng)學(xué)士、碩士、博士及博士后的完備教育體系?,F(xiàn)有本科專業(yè)54個,一級學(xué)科碩士點19個,二級學(xué)科碩士點98個,一級學(xué)科博士點13個,二級學(xué)科博士點61個,博士后科研流動站13個。

主要課程:管理學(xué)原理、會計學(xué)原理、統(tǒng)計學(xué)原理、微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、計量經(jīng)濟學(xué)、市場營銷、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、農(nóng)業(yè)政策學(xué)、農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理學(xué)、農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)、外國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、管理信息系統(tǒng)、農(nóng)村社會經(jīng)濟統(tǒng)計

培養(yǎng)要求:本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)管理科學(xué)和經(jīng)濟科學(xué)的基本理論和相關(guān)的農(nóng)林業(yè)科學(xué)知識,受到調(diào)查、策劃、技術(shù)經(jīng)濟分析、計算機應(yīng)用等方面的基本訓(xùn)練,掌握企業(yè)經(jīng)營管理、市場營銷、政策研究等方面的基本技能。

學(xué)校根據(jù)辦學(xué)條件等實際情況,按照優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)、促進(jìn)區(qū)域均衡的原則,統(tǒng)籌考慮各省應(yīng)屆普通高中畢業(yè)生人數(shù)及各省考生占全國報名總量的比例、生源質(zhì)量、直屬高等學(xué)校分布和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等因素,科學(xué)、合理編制招生來源計劃。

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