2022年合肥城市學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線：
一、合肥城市學(xué)院2022錄取分?jǐn)?shù)線（在本?。?/strong>
合肥城市學(xué)院2022年在安徽省（普通類本科二批）最低錄取分?jǐn)?shù)分別為：理科435分、文科496分。
二、合肥城市學(xué)院2022錄取分?jǐn)?shù)線（在外省市）
1、在江蘇省（普通類本科批）最低錄取分?jǐn)?shù)分別為：物理類452分、歷史類478分
2、在福建?。ㄆ胀惐究婆┳畹弯浫》?jǐn)?shù)分別為：物理類456分、歷史類474分
3、在陜西?。ㄆ胀惐究贫┳畹弯浫》?jǐn)?shù)分別為：理科384分、文科435分
4、在重慶市（普通類本科批）最低錄取分?jǐn)?shù)分別為：物理類431分、歷史類433分
5、在廣東省（普通類本科批）最低錄取分?jǐn)?shù)分別為：物理類481分、歷史類481分
三、合肥城市學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線一覽表2022（官方最新發(fā)布）
包含2022年合肥城市學(xué)院在各省市錄取的最低分、最低位次、省控線等。
省份科目最低分最低位次省控線| 江蘇（本科批） | 物理類 | 452 | 149533 | 429 |
| 歷史類 | 478 | 51734 | 471 | |
| 上海（本科批） | 綜合類 | 408 | 35261 | 400 |
| 山西（本科二批C段） | 理科 | 379 | 0 | 373 |
| 文科 | 418 | 0 | 409 | |
| 安徽（本科二批） | 理科 | 435 | 164412 | 435 |
| 文科 | 496 | 41022 | 480 | |
| 黑龍江（本科二批A段） | 理科 | 349 | 68673 | 308 |
| 文科 | 397 | 18880 | 365 | |
| 河北（本科批） | 物理類 | 454 | 147340 | 430 |
| 歷史類 | 466 | 53613 | 443 | |
| 福建（本科批） | 物理類 | 456 | 78131 | 428 |
| 歷史類 | 474 | 27816 | 468 | |
| 河南（本科二批） | 理科 | 427 | 273612 | 405 |
| 文科 | 445 | 100731 | 445 | |
| 湖北（本科批） | 物理類 | 430 | 112576 | 409 |
| 天津（本科批B段） | 綜合類 | 470 | 40875 | 463 |
| 陜西（本科二批） | 理科 | 384 | 106679 | 344 |
| 文科 | 435 | 33824 | 400 | |
| 江西（本科二批） | 理科 | 449 | 118500 | 440 |
| 重慶（本科批） | 物理類 | 431 | 76409 | 411 |
| 歷史類 | 433 | 31387 | 415 | |
| 遼寧（本科批） | 物理類 | 427 | 78966 | 362 |
| 歷史類 | 461 | 21163 | 404 | |
| 海南（本科批） | 綜合類 | 523 | 26612 | 471 |
| 山東（普通類一段） | 綜合類 | 461 | 242733 | 437 |
| 廣東（本科批） | 物理類 | 481 | 173098 | 445 |
| 歷史類 | 481 | 57147 | 437 | |
| 浙江（平行錄取一段） | 綜合類 | 507 | 158603 | 497 |
附：合肥城市學(xué)院簡介
合肥城市學(xué)院是國家教育部批準(zhǔn)、擁有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的省屬普通本科高校，位于安徽省省會合肥。前身是2003年6月設(shè)立的安徽建筑大學(xué)城市建設(shè)學(xué)院；2020年12月，轉(zhuǎn)設(shè)為獨立設(shè)置的省屬全日制普通本科高校，更名為“合肥城市學(xué)院”。
學(xué)校以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，貫徹落實黨的教育方針，踐行“為黨育人、為國育才”責(zé)任使命，堅守“立德樹人，辦人民滿意教育”辦學(xué)宗旨，秉持“明德、愛國、善進(jìn)、匠心”校訓(xùn)精神，確立“質(zhì)量為本，內(nèi)涵發(fā)展，強(qiáng)化特色，追求卓越”辦學(xué)理念和“立足安徽、面向全國，融入長三角、服務(wù)城鎮(zhèn)化”辦學(xué)定位，積極探索新形勢下應(yīng)用型本科高校的辦學(xué)思路和辦學(xué)模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，明確“三全育人、五育并舉”人才培養(yǎng)思路，初步形成了“3+1”和“理實融合”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平不斷提高，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。