2022年湖北大學知行學院錄取分數(shù)線:
一、湖北大學知行學院2022錄取分數(shù)線(在本?。?/strong>
湖北大學知行學院2022年在湖北?。ㄆ胀惐究婆┳畹弯浫》謹?shù)分別為:物理類431分、歷史類472分。
二、湖北大學知行學院2022錄取分數(shù)線(在外省市)
1、在山西?。ㄆ胀惐究贫鶦段)最低錄取分數(shù)分別為:理科400分、文科445分
2、在云南?。ㄆ胀惐究贫邦A科)最低錄取分數(shù)分別為:理科438分、文科529分
3、在湖南省(普通類本科批)最低錄取分數(shù)分別為:物理類444分、歷史類476分
4、在重慶市(普通類本科批)最低錄取分數(shù)分別為:物理類451分、歷史類468分
5、在遼寧?。ㄆ胀惐究婆┳畹弯浫》謹?shù)分別為:物理類433分、歷史類470分
三、湖北大學知行學院錄取分數(shù)線一覽表2022(官方最新發(fā)布)
包含2022年湖北大學知行學院在各省市錄取的最低分、最低位次、省控線等。
省份科目最低分最低位次省控線江蘇(本科批) | 物理類 | 471 | 134423 | 429 |
歷史類 | 478 | 51734 | 471 | |
新疆(本科二批) | 理科 | 308 | - | 290 |
文科 | 379 | - | 334 | |
山西(本科二批C段) | 理科 | 400 | - | 373 |
文科 | 445 | - | 409 | |
安徽(本科二批) | 理科 | 454 | 140432 | 435 |
文科 | 503 | 35539 | 480 | |
云南(本科二批及預科) | 理科 | 438 | 91792 | 430 |
文科 | 529 | 31451 | 505 | |
四川(本科二批) | 理科 | 435 | 175909 | 426 |
文科 | 496 | 48590 | 466 | |
河北(本科批) | 物理類 | 458 | 142250 | 430 |
歷史類 | 477 | 46704 | 443 | |
福建(本科批) | 物理類 | 461 | 75029 | 428 |
歷史類 | 488 | 22836 | 468 | |
河南(本科二批) | 理科 | 410 | 305497 | 405 |
文科 | 478 | 64636 | 445 | |
湖北(本科批) | 物理類 | 431 | 111823 | 409 |
歷史類 | 472 | 33030 | 435 | |
貴州(本科二批) | 理科 | 363 | 128503 | 360 |
文科 | 491 | 32506 | 471 | |
陜西(本科二批) | 理科 | 401 | 94811 | 344 |
文科 | 451 | 27263 | 400 | |
湖南(本科批) | 物理類 | 444 | 131150 | 414 |
歷史類 | 476 | 41295 | 451 | |
廣西(本科二批) | 理科 | 367 | 124403 | 343 |
文科 | 447 | 41114 | 421 | |
江西(本科二批) | 理科 | 460 | 105765 | 440 |
文科 | 497 | 33612 | 472 | |
重慶(本科批) | 物理類 | 451 | 67102 | 411 |
歷史類 | 468 | 21733 | 415 | |
遼寧(本科批) | 物理類 | 433 | 76174 | 362 |
歷史類 | 470 | 19324 | 404 | |
海南(本科批) | 綜合類 | 526 | 25904 | 471 |
廣東(本科批) | 物理類 | 504 | 137057 | 445 |
歷史類 | 492 | 47146 | 437 | |
浙江(平行錄取一段) | 綜合類 | 513 | 152381 | 497 |
附:湖北大學知行學院簡介
辦學性質(zhì)
湖北大學知行學院創(chuàng)辦于2000年,是經(jīng)國家教育部批準、由湖北大學舉辦的具有學士學位授予權的全日制普通高等學校,是湖北省首批應用轉型發(fā)展試點高校,國家技能人才培育突出貢獻候選單位。全日制在校學生11000余人。
辦學定位
學校堅持以人才培養(yǎng)為核心,以提高辦學質(zhì)量和科技創(chuàng)新能力為主線,深入推進產(chǎn)教融合、校企合作和開放辦學,全面實施綜合改革,將學校建設成為規(guī)模結構合理,優(yōu)勢特色鮮明,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力突出,對區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展有重大貢獻的應用技術型高校。經(jīng)過二十多年的建設發(fā)展,學校在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新等方面取得了顯著的成績,得到了社會各界的廣泛好評,較好地實現(xiàn)了辦學規(guī)模、結構、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展,辦學水平和教育教學質(zhì)量不斷提高,“知行合一”的辦學特色日益彰顯。