幼師資格證面試技巧，教你如何應(yīng)對(duì)面試
一、分類
1.講故事：完整、流暢、聲情并茂講述故事，講故事過程中提問兩個(gè)問題，設(shè)置情境表演。
2.游戲：設(shè)計(jì)3種過渡游戲的玩法，就其中一種展示出來，說清楚游戲的玩法和規(guī)則。
3.繪畫(手工折紙)：給故事畫一幅插畫，設(shè)計(jì)相應(yīng)主題的簡(jiǎn)筆畫墻飾。
4.兒歌：完整朗誦兒歌，看圖編兒歌，并組織一個(gè)活動(dòng)加深幼兒對(duì)兒歌的了解。
5.彈唱：完整彈唱歌曲，并設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情境。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)撰寫
一、活動(dòng)目標(biāo)(目標(biāo)具備針對(duì)性——針對(duì)活動(dòng)領(lǐng)域、活動(dòng)特色;具體名稱。目標(biāo)制訂要全面、目標(biāo)難易度適宜)，目標(biāo)不可不寫，答辯的時(shí)候考官會(huì)問目標(biāo)的。所以一定要寫。這樣考官問的時(shí)候你也可以有條不紊的回答。
1.認(rèn)知目標(biāo)
2.技能目標(biāo) 小班——仿編，中大班——創(chuàng)編、續(xù)編
3.情感目標(biāo)
二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
2.教學(xué)難點(diǎn)
活動(dòng)重難點(diǎn)——在活動(dòng)目標(biāo)中看。簡(jiǎn)單概括寫。——考官也會(huì)問，活動(dòng)重難點(diǎn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)——實(shí)物
經(jīng)驗(yàn)——孩子的之前的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
四、活動(dòng)過程
1.活動(dòng)導(dǎo)入——選擇擅長(zhǎng)的、出彩的導(dǎo)入方式。
(1)謎語(yǔ)、談話、、故事導(dǎo)入——小鳥小鳥住在大樹上，田鼠田鼠住在大樹下，喇叭花喇叭花往上開，喇叭花喇叭變成小電話，小鳥和小田鼠說著悄悄話。
(2)手偶、視頻、圖片導(dǎo)入——不要跳出教師與幼兒的對(duì)話情景。裝作有圖片的方式進(jìn)行。
(3)情景表演導(dǎo)入——教師出示事先準(zhǔn)備好的故事表演的道具，請(qǐng)幼兒回答他們分別是什么，設(shè)置懸念激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。
“小朋友們，你們看老師前面的桌子上擺的這些是什么?你在哪里見過嗎?你知道這些都是誰(shuí)的東西嗎?他們之間發(fā)生了什么樣的故事呢?”
(4)歌曲、律動(dòng)導(dǎo)入——教師引導(dǎo)幼兒一邊說兒歌，一邊做動(dòng)作
兒歌《我有一雙小小手》：我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手小小手，一共十個(gè)手指頭，有了這雙小小手，能洗臉來會(huì)漱口，會(huì)穿衣會(huì)梳頭，自己的事情自己做。
(5)實(shí)驗(yàn)、教具導(dǎo)入
(6)游戲?qū)?mdash;—請(qǐng)小朋友們和老師玩?zhèn)€小游戲，當(dāng)你們聽到打鼓的聲音是就做高人走路的樣子，當(dāng)聽到哨子的聲音時(shí)就做矮人走路的樣子。
2.活動(dòng)展開(整體感知、鞏固提高、創(chuàng)編續(xù)編等)
3.活動(dòng)結(jié)束
五、活動(dòng)延伸
1.語(yǔ)言活動(dòng)三維目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
①通過接觸(散文、童話、詩(shī)歌…)，初步了解書面語(yǔ)和口頭語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，積累、豐富(文字、詞匯、句式表達(dá)…)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
②在感知文學(xué)作品(句型結(jié)構(gòu)、韻律感、節(jié)奏感和美感…)的基礎(chǔ)上，能根據(jù)相關(guān)線索(語(yǔ)言提示、圖片提示…)猜想故事情節(jié)的發(fā)展。
技能目標(biāo)
①圍繞一定話題，采用多種方式(角色扮演、輪流練習(xí)、使用固定句型…)，充分表達(dá)個(gè)人見解，提升口語(yǔ)表達(dá)(語(yǔ)言交往、創(chuàng)造性的運(yùn)用語(yǔ)言、獨(dú)立構(gòu)思和完整表述…)的能力。
②根據(jù)一定的主題和任務(wù)要求(故事內(nèi)容、喜歡的人、事、物…)，通過一定的方式(討論、閱讀、傾聽…)收集相關(guān)信息，有條理地進(jìn)行講述(復(fù)述、表演、續(xù)編、創(chuàng)編…)。
情感目標(biāo)
①感受不同的文學(xué)作品(故事、童話、兒歌…)的故事情節(jié)(人物心理和情感…)的變化并獲得一定的情緒(快樂、積極…)體驗(yàn)，萌發(fā)(閱讀、書寫、識(shí)字…)的興趣。
②樂于傾聽、欣賞和誦讀。能理解、體會(huì)和想象作品所表達(dá)的事物特點(diǎn)和情感，初步感受文學(xué)作品的魅力。
語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)示例——講故事活動(dòng)《彩色的梨》
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，感知故事小草、河水、太陽(yáng)等的變化。
2.技能目標(biāo)：能大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
3.情感目標(biāo)：初步體會(huì)喜歡參加語(yǔ)言故事活動(dòng)，體會(huì)色彩的美。
2.音樂活動(dòng)三維目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
①能感知、理解歌曲的歌詞內(nèi)容、音樂形象(情感、意境、鮮明對(duì)比等);感知音樂的段落(樂段、樂句)。
②認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)(二分音符、四分音符、八分音符、休止符等)、節(jié)拍( 2 / 4 、4 / 4 、3 / 4 拍等);感知樂曲曲調(diào)的聲音、情緒變化(強(qiáng)弱、高低、音樂的漸快、漸慢等)。
技能目標(biāo)
①掌握最初步的歌唱技能;能用正確的姿勢(shì)、自然美好的聲音歌唱，并做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào);初步學(xué)會(huì)歌唱表演形式。
②能用不同的速度、力度變化和音色變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感;能使用樂器為歌曲做固定節(jié)奏型伴奏。
③培養(yǎng)音樂創(chuàng)作的興趣和能力，學(xué)會(huì)將歌詞、動(dòng)作與音樂合拍、協(xié)調(diào)，進(jìn)行創(chuàng)造性的藝術(shù)表現(xiàn)。
情感目標(biāo)
①能自然地運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式(歌唱表演、繪畫、圖譜、打擊樂、動(dòng)作模仿等)等表達(dá)對(duì)不同性質(zhì)和風(fēng)格音樂的想象和情感體驗(yàn)，享受參與音樂活動(dòng)的快樂。
②能夠主動(dòng)、積極、愉悅地參加集體音樂活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴用音樂溝通交往的默契以及合作表演的樂趣。
音樂活動(dòng)目標(biāo)示例——彈唱活動(dòng)《我愛我的幼兒園》
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解歌詞內(nèi)容，感知歌曲中幼兒園的快樂情境。
2.技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，嘗試歌詞創(chuàng)編。
3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)音樂歡樂的情緒，喜歡上幼兒園。
3.美術(shù)活動(dòng)三維目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：
①色調(diào)和諧：通過欣賞，感知作品的色調(diào)、色彩的變化，增強(qiáng)配色(對(duì)比色、鄰近色…)意識(shí)。
②線條形狀：學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地把握線條(波浪線、螺旋線…)、形狀的基本結(jié)構(gòu)。
③構(gòu)圖：認(rèn)識(shí)物體的整體結(jié)構(gòu)和各種空間關(guān)系(上下、遠(yuǎn)近、遮擋…)。
技能目標(biāo)：
①學(xué)會(huì)使用多種工具(蠟筆、水粉、棉簽…)進(jìn)行涂染(渲染、扎染、點(diǎn)彩…)和配色關(guān)注色彩的整體感。
②能準(zhǔn)確表現(xiàn)線條(方向、粗細(xì)、疏密…);組合創(chuàng)造各種圖式，表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。
③能學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方式圍繞主題安排畫面，表現(xiàn)情節(jié)。
情感目標(biāo)：
①欣賞藝術(shù)作品象征性和夸張性的意蘊(yùn)，感受作品(統(tǒng)一、均衡、對(duì)稱、變化…) 等形式美及和諧感，豐富審美感知能力。
②養(yǎng)成對(duì)繪畫的興趣，體驗(yàn)成就感，能愉快大膽地在作品中表達(dá)自己獨(dú)特的想法，進(jìn)行創(chuàng)造性地美術(shù)創(chuàng)作。
美術(shù)活動(dòng)目標(biāo)示例——繪畫活動(dòng)《冬天來了》
1.認(rèn)知目標(biāo)：知道用繪畫的形式來表現(xiàn)冬季景物的特征。
2.技能目標(biāo)：選擇適當(dāng)?shù)纳?，合理安排畫面，畫出小朋友冬季取暖活?dòng)的動(dòng)態(tài)。
3.情感目標(biāo)：感受冬天的季節(jié)變化，喜愛冬天。
三、活動(dòng)常用語(yǔ)
(1)活動(dòng)考試前：
A小椅子，正坐好;小眼睛，看老師，
小腳并并攏，
小手放后面。
B一座小橋平又平，小橋拱起是小山，小山合起是佛手，
佛手打開是蜜桃...我的小手拍拍拍...我的小手藏起來
(2)鼓勵(lì)語(yǔ)
A金咕嚕棒，
銀咕嚕棒，
我是xx我最棒!(小朋友們都很棒)
B左邊小紅花，
右邊小紅花，
獎(jiǎng)給我們小朋友
頂呱呱!
如果有有困難的孩子——請(qǐng) 在坐下來聽聽別的小朋友是怎么說的。
中間的——表現(xiàn)得很不錯(cuò)，要是聲音再大一點(diǎn)聲就更好了
四、答辯面試概述
(一)幼兒園答辯含義
也有可能會(huì)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的問題?；疽曰顒?dòng)內(nèi)容有主。1活動(dòng)目標(biāo)、2重難點(diǎn)、3對(duì)自己的活動(dòng)做一個(gè)評(píng)價(jià)反思。
(二)幼兒園答辯流程
答辯的主要形式是：考官依據(jù)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，參考考生的試講表現(xiàn)進(jìn)行提問，并通過考生作答，快速篩選適合的人才。與其他面試形式相比，答辯更具靈活性和隨機(jī)性。通常來講，考官在進(jìn)行答辯設(shè)問時(shí)，主要考慮以下三個(gè)方面：
1.通過對(duì)考生面試表現(xiàn)的提問，考察其是否具備相應(yīng)的教育教學(xué)能力。
2.通過對(duì)學(xué)前教育理論知識(shí)的提問，考察考生是否具備扎實(shí)的基礎(chǔ)。
3.通過了解考生的基本信息，考察考生是否具備幼兒教師的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
擦黑板，致謝，微笑再見，輕輕關(guān)門。
