近年來，學?；诼殬I教育的功能定位，確立了“工學結合，校企一體，文化引領，知行統一”的辦學理念，著力打造“自尊、自信、自主、自立”的學校精神，提出了“為學生的終身發展奠基”的培養目標，并以此為核心，提煉出“和而不同，自立奮進”的校風，“敬業樂群，且行且思”的教風和“知行統一，自主發展”的學風，逐步形成了具有科工特色的穩固內在核心競爭力，從而營造出和諧、向上、進取的文化氛圍。
與此同時，學校為實現教師隊伍的可持續性發展，還以建設“學習型組織”為抓手，啟動了一系列教師業務能力培養計劃。從干部隊伍抓起，制定了詳細的干部學習制度，以名校長工作室為平臺加強隊伍建設的示范引領作用。教師當中，定期開展“學習型班組”評比活動，通過贈書、讀書交流等活動，提出“讓讀書成為一種生活方式”的口號，逐步在學校形成“博雅人生、沐浴書香”的良好氛圍。每月舉辦一次的“科工講堂”，邀請有關專家、政府官員、一線教師、優秀畢業生等各方面人士為全體教職工進行講座，開闊教職員工視野，引領老師們的專業發展。學校還擁有鄭州市教育局授予的技能大師工作室兩所、德育名師工作室一所，充分發揮專家、名師的帶動、輻射作用，積極探索建立優秀教師培養的長效機制，在學校形成好學樂學的學術風氣和文化氛圍，促進教師隊伍整體素質的持續提高，效果明顯。近兩年來，學校分別申報了國家級成果1項，省級教育教學改革項目及成果8項，申報的市級重點課題成果6項，上報的市級課題26項，申報市教科所優秀教育教學成果16項，論文16篇，上報市職業教研室論文15篇，均獲得省市級一、二、三等獎。
教學是學校工作的永恒主題。近年來學校不斷探索創新課堂教學改革模式，構建活力課堂教學模式，充分結合學情和各自專業特點，做好國家課程校本化和校本課程的開發，打造“課程內容針對性強，與產業、企業、崗位對接性好”的課程體系。形成了，以教師的有效教學、學生的主動學習、教學過程的動態生成為特點的“活力課堂”課堂教學模式。專業課教學基于工作過程系統化課程理念實施主題式教學、項目教學、模塊化教學。實訓課教學實行7S管理。
人才培養模式方面，學校機電專業部的“校企融合、工學交替、學做合一”模式、紡織服裝專業部的“四室九段式”、學前教育專業部的“螺旋式 校園共育 能力遞進”模式，以及信息技術專業部的“校企對接，能力遞進”模式，已經形成了一套適應學校當前發展實際的人才培養模式范例，得到了國內同行和上級教育部門的一致認可。
目前，學校教學設施一流，城市軌道交通實訓中心內建有中國北車集團動車CRH3電氣控制系統、中國南車集團西門子B型機車模擬駕駛系統、地鐵高低壓供配電系統及售檢票系統，機械電子實訓大樓內設專業實習實訓室24個，模擬仿真焊接實訓室1個，智能家居實訓室1個；建筑面積達3000平米服裝專業實訓大樓內，包含數控裁剪室、電腦繡花室、立裁制版室、高級制衣室、3D人體測量定制室、人物造型設計室等實訓教室30個；信息技術部建有微機室、網絡實驗室、綜合布線實訓室、計算機調試安裝實驗室、3D打印技術室8個；學前教育部建有鋼琴房、電鋼琴房、古箏教室、音樂教室、舞蹈房、專業畫室等一應俱全。同時學校還擁有藏書10余萬冊的圖書館、閱覽室，能容納400座位的多功能展演廳。裝有冷暖空調的教室均配有完善的多媒體設備及寬帶網絡，學生餐廳整潔、寬敞，裝配有空調的學生公寓溫馨、明亮。知行書屋、修齊園、人文景觀等公共設施，真正把學校打造成了全體師生的共同精神家園。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。在以文化建設引領內涵式發展的道路上，學校結出了累累碩果。教師隊伍整體素質不斷提升，目前，學校教師研究生比例占70%，雙師型比例占90%。近兩年來，學校教師有近285人次，在國家省市級教師業務類競賽中摘金奪銀。兩度在“鳳凰創壹杯”全國職業院校信息化教學大賽和“創新杯”全國中等職業學校教師信息化教學設計和說課大賽中折桂，彰顯了學校教師隊伍的整體實力。
“河南省十佳最美教師”、“五一勞動獎章”、“鄭州最美勞動者”、省市級文明教師、省市級優秀班主任等綜合類表彰也被學校教師盡收囊中。
學校的各項工作也受到了上級部門的表彰，學校先后被評為河南省職教攻堅工作先進單位、河南省文明標兵學校、河南省校企合作先進單位、河南省職業教育教研先進單位、河南省教育教學評估先進單位、鄭州市教育工作先進集體、鄭州市教育管理先進集體，鄭州市平安校園建設先進單位、鄭州市文明單位等多項榮譽。省市領導也多次蒞臨學校調研，沈陽、邢臺、南昌、洛陽、鶴壁等地教育行政部門和學校紛紛到校參觀考察，均對學校的發展給予了高度評價。2015年5月，河南省首屆全國職業教育展示周活動啟動儀式上，鄭州市科技工業學校校長支德銀代表全省中職學校在大會上做典型經驗發言。