婺源鄣公山共產(chǎn)主義勞動(dòng)大學(xué)有什么專(zhuān)業(yè)
婺源鄣公山共產(chǎn)主義勞動(dòng)大學(xué)護(hù)理專(zhuān)業(yè)、職教高考班、幼兒保育（原學(xué)前教育）、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理等專(zhuān)業(yè)。
護(hù)理專(zhuān)業(yè)：培養(yǎng)從事臨床護(hù)理、護(hù)理教育、護(hù)理管理的護(hù)理人才。就業(yè)于婺源縣和省內(nèi)其他地區(qū)三甲以上醫(yī)院。主要開(kāi)設(shè)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理等課程。
幼兒保育專(zhuān)業(yè)（原學(xué)前教育）：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，具有與本專(zhuān)業(yè)相適應(yīng)的文化水平、良好的職業(yè)道德與文化素養(yǎng)，掌握本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，能夠從事早教托幼中心、幼兒園、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)及其他保育機(jī)構(gòu)中，具備幼兒保育能力，能輔助教師對(duì)嬰幼兒進(jìn)行保健、膳食、衛(wèi)生和養(yǎng)育，協(xié)助教師對(duì)嬰幼兒進(jìn)行教育的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，就業(yè)和升學(xué)前景都十分廣闊。本專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)課程包括公共課程，專(zhuān)業(yè)課程、專(zhuān)業(yè)核心課程、拓展課程、單周實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐。
學(xué)校始終貫徹執(zhí)行國(guó)家教育、衛(wèi)生工作方針，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)與升學(xué)并重為導(dǎo)向的原則，培養(yǎng)具有一定科學(xué)文化素養(yǎng)，德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力，熟練掌握護(hù)理操作技能，能在各級(jí)各類(lèi)醫(yī)療衛(wèi)生和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)從事護(hù)理、保健、康復(fù)、健康教育等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動(dòng)者。
三校生高考班：隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，同時(shí)也扶持中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展，滿(mǎn)足中專(zhuān)學(xué)生升學(xué)深造的愿望，國(guó)家教育部出臺(tái)了“對(duì)口升學(xué)”政策。對(duì)口升學(xué)是國(guó)家從高校招生計(jì)劃中選擇部分專(zhuān)業(yè)，拿出專(zhuān)門(mén)指標(biāo)，對(duì)希望繼續(xù)深造的職校生進(jìn)行對(duì)口專(zhuān)業(yè)的高考。升學(xué)的畢業(yè)生升入大學(xué)后，培養(yǎng)的目標(biāo)是社會(huì)上急需的各種高級(jí)實(shí)用型人才。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生既具備扎實(shí)的理論知識(shí)，又有一定的實(shí)踐操作能力，由此拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，構(gòu)建職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長(zhǎng)的立交橋。