哈爾濱廣廈學(xué)院是一本嗎?關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的解答，同學(xué)們可以根據(jù)學(xué)校錄取批次來(lái)看。那么高職招生招生網(wǎng)整理了哈爾濱廣廈學(xué)院是幾本的信息，方便學(xué)生和家長(zhǎng)參考：
通過(guò)近年哈爾濱廣廈學(xué)院在各地錄取批次得知：哈爾濱廣廈學(xué)院在各地都是本科第二批次錄取，所以哈爾濱廣廈學(xué)院是二本大學(xué)。
具體，請(qǐng)參照該校在你所在省份的招生批次，如下：
哈爾濱廣廈學(xué)院各省市錄取批次
招生省份文理科招生類型年份錄取批次分?jǐn)?shù)線錄取位次省控線| 新疆 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 291 | 0 | 290 |
| 四川 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 426 | 186000 | 426 |
| 河南 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 419 | 288892 | 405 |
| 貴州 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 362 | 129670 | 360 |
| 陜西 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 365 | 118694 | 344 |
| 黑龍江 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批A段 | 327 | 77218 | 308 |
| 山西 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批C段 | 373 | 0 | 373 |
| 新疆 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 336 | 0 | 334 |
| 四川 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 466 | 74577 | 466 |
| 河南 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 448 | 97409 | 445 |
| 貴州 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 471 | 44410 | 471 |
| 陜西 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 410 | 45163 | 400 |
| 黑龍江 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批A段 | 368 | 25085 | 365 |
| 山西 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批C段 | 409 | 0 | 409 |
| 云南 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批及預(yù)科 | 509 | 42184 | 505 |
哈爾濱廣廈學(xué)院辦學(xué)層次：
| 是否是985 | 否 | 是否是211 | 否 |
| 是否是雙一流 | 否 | 主管單位 | 黑龍江省教育廳 |
| 創(chuàng)建時(shí)間 | 2000年 | 博士點(diǎn)數(shù)量 | 一級(jí):0，二級(jí):0 |
| 碩士點(diǎn)數(shù)量 | 一級(jí):0，二級(jí):0 | 學(xué)校類型 | 綜合類 |
| 所在城市 | 哈爾濱市 | 辦學(xué)層次 | 普通本科 |
哈爾濱廣廈學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的黑龍江省屬民辦全日制普通本科院校。學(xué)校始建于2000年，校名為“黑龍江廣廈學(xué)院”，2003年3月，經(jīng)黑龍江省政府批準(zhǔn)與哈爾濱商業(yè)大學(xué)合作辦學(xué)，更名為“哈爾濱商業(yè)大學(xué)廣廈學(xué)院”。同年10月，經(jīng)教育部確認(rèn)為本科獨(dú)立學(xué)院。2005年，經(jīng)教育部專家組對(duì)全國(guó)249所獨(dú)立學(xué)院進(jìn)行專項(xiàng)檢查，學(xué)院被確認(rèn)為全國(guó)百?gòu)?qiáng)獨(dú)立學(xué)院，同年被評(píng)為全國(guó)質(zhì)量、信譽(yù)、服務(wù)三A誠(chéng)信單位；2012年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)轉(zhuǎn)設(shè)為民辦普通本科高等學(xué)校，更名為“哈爾濱廣廈學(xué)院”。
學(xué)學(xué)校把教師隊(duì)伍作為辦學(xué)第一核心資源?，F(xiàn)有專任教師折合數(shù)409人，其中：具有碩博學(xué)位的教師比例84.93%；具有副高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師比例45.22%；自有專任教師比例62.34%。學(xué)校還建立了以諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主馬斯金教授為代表的31人組成的名師資源庫(kù)。“專家教授引領(lǐng)、骨干教師支撐、青年教師加快成長(zhǎng)、企業(yè)導(dǎo)師協(xié)同”的多元化教師隊(duì)伍逐步壯大。
學(xué)校大力拓展校企合作，充分發(fā)揮學(xué)校和行業(yè)(企業(yè))兩個(gè)育人主體的作用，堅(jiān)持走產(chǎn)教融合、協(xié)同育人之路。各專業(yè)群成立了由專家、學(xué)者、政府和企業(yè)人員參與的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，指導(dǎo)人才培養(yǎng)全過(guò)程，共同制定人才培養(yǎng)方案，編寫校本特色教材，指導(dǎo)畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文，參與教學(xué)管理、教學(xué)改革，支持畢業(yè)生就業(yè)等。合作企業(yè)積極支持師資隊(duì)伍建設(shè)，接受教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉并傾心指導(dǎo)，提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)校專業(yè)教師的技術(shù)專長(zhǎng)，主動(dòng)參與合作企業(yè)課題研討、技術(shù)攻關(guān)、新產(chǎn)品開發(fā)中，提供技術(shù)支持，取得了初步成效。