英語教育專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：主要學(xué)習(xí)英語精讀、泛讀，英美文學(xué)，詩歌寫作，教學(xué)法，教育學(xué)，心理學(xué)等，為當(dāng)老師儲備知識。英語教育專業(yè)與商務(wù)英語專業(yè)有部分重疊，實(shí)用性來說，推薦商務(wù)英語。
英語教育專業(yè)培養(yǎng)的人才
英語教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，初步掌握英語教育學(xué)、心理學(xué)基本理論和實(shí)踐方法，具備扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)和跨文化交際能力，以及較強(qiáng)的教學(xué)活動組織能力和教育教學(xué)研究能力，從事中小學(xué)英語教育工作的教師。
英語教育專業(yè)學(xué)習(xí)的課程是英語語音、綜合英語、英語聽說、小學(xué)和幼兒園英語教學(xué)與教研、英語教師職業(yè)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、班級管理、家庭教育與家長指導(dǎo)等。
英語教育專業(yè)畢業(yè)生適合在中小學(xué)、幼兒園教學(xué)以及其他類型、層次的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事英語教學(xué)工作和教育管理工作；其次在各類各級公司、企業(yè)從事一般性翻譯或外貿(mào)工作。
英語教育專業(yè)就業(yè)方向
外語專業(yè)人才就業(yè)存在的主要問題是：英語教育專業(yè)人才就業(yè)渠道狹窄、人才飽和，跨專業(yè)隔行如隔山。家長和學(xué)生對于英語教育專業(yè)的熱情和投入一直居高不下，過渡關(guān)注的結(jié)果，導(dǎo)致市場需求的飽和，大批只掌握了英語的求職者不由得陷入求職無門的窘境。
英語教育專業(yè)畢業(yè)生適合在中小學(xué)、幼兒園教學(xué)以及其他類型、層次的英語教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事英語教學(xué)工作和教育管理工作;英語教育專業(yè)學(xué)生在各類各級公司、企業(yè)從事一般性英語教育翻譯或外貿(mào)工作。
英語教育專業(yè)的畢業(yè)生的能力過硬和綜合能力強(qiáng)的英語人才受歡迎。主要需要兩種英語教育專業(yè)人才，不光是外研社，其他外語機(jī)構(gòu)也是這樣，就是需要外語專業(yè)能力特別好的人才來做編輯類工作和除具備英語能力以外還具有綜合能力的綜合型人才做市場、管理類工作。
英語專業(yè)和英語教育專業(yè)有什么區(qū)別？
英語專業(yè)是學(xué)習(xí)英文的各方面能力，英語教育專業(yè)是著重教育的內(nèi)容。英語專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)英語語言、文學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、社會文化等方面基本理論和基本知識，受到英語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好的技巧訓(xùn)練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的業(yè)務(wù)水平及較好的素質(zhì)和較強(qiáng)能力。