團(tuán)體心理輔導(dǎo)師是什么，解決個(gè)體和團(tuán)體心理問(wèn)題的一種心理咨詢技術(shù)，團(tuán)體輔導(dǎo)是在團(tuán)體情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，它是以團(tuán)體為對(duì)象，運(yùn)用適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)策略與方法，通過(guò)團(tuán)體成員間的互動(dòng)，促使個(gè)體在交往中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，激發(fā)個(gè)體潛能，增強(qiáng)適應(yīng)能力的助人過(guò)程。
團(tuán)體心理輔導(dǎo)師做什么
預(yù)防問(wèn)題和解決問(wèn)題
學(xué)校是以學(xué)生為團(tuán)體的場(chǎng)所;團(tuán)體人員多;問(wèn)題也多;隨著社會(huì)的發(fā)展，兒童青少年這一在傳統(tǒng)上被當(dāng)作最健康的人群出現(xiàn)的心理問(wèn)題也越來(lái)越多，甚至越來(lái)越嚴(yán)重。
校園霸陵、網(wǎng)絡(luò)成癮、因?qū)W習(xí)壓力過(guò)大、與父母或老師有矛盾而自殺或傷害老師，表白失敗殺害同學(xué)……
關(guān)于兒童青少年心理問(wèn)題的負(fù)面新聞層出不窮，讓家長(zhǎng)、老師無(wú)比擔(dān)憂，也給學(xué)校和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境增加了巨大的壓力。這個(gè)時(shí)候需要對(duì)學(xué)校以班級(jí)為單位開展團(tuán)體心理輔導(dǎo);團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生個(gè)體和團(tuán)體是一種非常良好的心理咨詢技術(shù)。
團(tuán)體心理輔導(dǎo)師工作內(nèi)容
團(tuán)體心理輔導(dǎo)是相對(duì)于一對(duì)一的個(gè)體心理輔導(dǎo)而言的，是在團(tuán)體情境下提供心理援助與指導(dǎo)的一種咨詢形式。
通過(guò)團(tuán)體內(nèi)的人際交互作用，促使個(gè)體在交往中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，從而認(rèn)識(shí)自我、探索自我、接納自我，并學(xué)會(huì)面對(duì)其在學(xué)習(xí)、職業(yè)和個(gè)人發(fā)展等方面的課題。
團(tuán)體心理輔導(dǎo)以團(tuán)體為核心，重視小組動(dòng)力，通過(guò)關(guān)系的沖突、抗拒、到團(tuán)結(jié)與凝聚、希望的重塑、主動(dòng)的轉(zhuǎn)變、嘗試新行為等過(guò)程協(xié)助來(lái)訪者深度、持久的成長(zhǎng)。
團(tuán)體心理輔導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)
(1)適用面廣，既可以針對(duì)具有共同心理問(wèn)題的十人左右的小組，又可以針對(duì)幾十人的發(fā)展性群體;
(2)形式多樣，生動(dòng)有趣，有利于吸引學(xué)生積極投入;
(3)耗時(shí)短，效率高，收效好，每個(gè)成員既是“求助者”又是“助人者”，可在有引導(dǎo)的相互影響中多視角地學(xué)習(xí)，有理論，有實(shí)踐，有體驗(yàn)，有分享，獲得多重的反饋，從而產(chǎn)生心理與行為的改變。
在團(tuán)體中不但可以更有效地影響或改變個(gè)人的某些的自我概念或想法，還可以協(xié)助解決原本在個(gè)人之間難以解決的問(wèn)題。
