北京國(guó)發(fā)院院長(zhǎng)主張取消中職教育?學(xué)生家長(zhǎng)慌了


近日北京大學(xué)國(guó)家發(fā)展研究院院長(zhǎng)姚洋教授,在接受南方周末采訪時(shí)提出不應(yīng)該在孩子18歲前就進(jìn)行淘汰賽,主張取消中職教育,普及10年義務(wù)教育,這觀點(diǎn)一經(jīng)提出就引起了學(xué)生家長(zhǎng)的熱議,甚至部分的家長(zhǎng)都慌了,我們一起來(lái)了解了解院長(zhǎng)的觀點(diǎn)與家長(zhǎng)們的觀點(diǎn)吧。

北京國(guó)發(fā)院院長(zhǎng)主張取消中職教育?學(xué)生家長(zhǎng)慌了

 

北京國(guó)發(fā)院院長(zhǎng)主張取消中職教育?學(xué)生家長(zhǎng)慌了

一、院長(zhǎng)觀點(diǎn)與事情經(jīng)過(guò)

北京國(guó)發(fā)院院長(zhǎng)主張取消中職教育?學(xué)生家長(zhǎng)慌了

對(duì)于院長(zhǎng)的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō),其實(shí)關(guān)鍵的核心在于提高普及性教育,在學(xué)生未有心智成熟前,應(yīng)該減少一些無(wú)謂的競(jìng)爭(zhēng),為學(xué)生能擁有更好的發(fā)展平臺(tái),在學(xué)生心智成熟的時(shí)候,在進(jìn)行選擇。說(shuō)白了就是將中考的分流性進(jìn)一步的體現(xiàn)而非將分流變成淘汰。對(duì)此大家的主要是分成兩派就是融合普高與職高、維持現(xiàn)狀。對(duì)此雙方都有各自的底層邏輯,相方討論的底層邏輯說(shuō)白了就是,中職教育的社會(huì)認(rèn)同度及社會(huì)職能上。這也是影響這個(gè)教育體系發(fā)展的根本,其實(shí)中職教育是有著它固有的社會(huì)意義關(guān)鍵是在于進(jìn)入的方式是通過(guò)分流還是淘汰的形式進(jìn)行而已。

   


二、對(duì)家長(zhǎng)的一些建議

首先這次國(guó)發(fā)院院長(zhǎng)的觀點(diǎn)主要是以一個(gè)訪談?dòng)^點(diǎn)的形式呈現(xiàn),總體來(lái)說(shuō)在近年內(nèi)暫時(shí)是不會(huì)對(duì)現(xiàn)有的教育體系有過(guò)大的沖擊,但也不能排除這可能會(huì)是一個(gè)未來(lái)發(fā)展的方向,所以對(duì)此有幾點(diǎn)建議想給到學(xué)生家長(zhǎng):1、一般來(lái)說(shuō)學(xué)生在18歲前的確會(huì)存在一定的心智不成熟的現(xiàn)象,所以作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)我們應(yīng)該有更多的行為上的指導(dǎo),不能簡(jiǎn)單的將教育都交給學(xué)校社會(huì),家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師;2、家長(zhǎng)應(yīng)該更多關(guān)注孩子的一些特長(zhǎng)表現(xiàn),目前社會(huì)上對(duì)“十”字型的人才需求是比較大的,我們有時(shí)候可以考慮使用更多利用“長(zhǎng)板效應(yīng)”的思維模式,誘導(dǎo)孩子成長(zhǎng);3、應(yīng)該更多關(guān)注提高孩子的心智與素質(zhì)性的教育,避免填鴨式的教育方式,從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,當(dāng)然我們也是要正視中專教育,不能走入中職教育就低人一等的誤區(qū)。。

 

北京國(guó)發(fā)院院長(zhǎng)主張取消中職教育?學(xué)生家長(zhǎng)還真的不用慌,教育的本質(zhì)就是有教無(wú)類,因材施教,對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)我們可以更多的著眼與培養(yǎng)與引導(dǎo)孩子的發(fā)展,而不是過(guò)度干預(yù),想了解更多最新的教育政策資訊剖析與建議,歡迎關(guān)注高職招生網(wǎng)實(shí)時(shí)更新的文章。

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