雖然設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的報(bào)讀人數(shù)不少，但是并不是所有學(xué)校都開(kāi)設(shè)了設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的，畢竟設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)門(mén)檻也不算低。而本文接下來(lái)就會(huì)提到平面設(shè)計(jì)的廣告設(shè)計(jì)的區(qū)別以及兩種之間的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。
一、平面設(shè)計(jì)和廣告設(shè)計(jì)有什么區(qū)別嗎
平面設(shè)計(jì)和廣告設(shè)計(jì)無(wú)論是在概念、目的還是傳播方式上都是不一樣的。首先是概念區(qū)別，平面設(shè)計(jì)是借用符號(hào)、圖片和文字通過(guò)視覺(jué)來(lái)傳達(dá)想法或訊息，具有藝術(shù)性和專(zhuān)業(yè)性；而廣告設(shè)計(jì)則是廣告業(yè)發(fā)展過(guò)程中形成的以計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù)應(yīng)用為平臺(tái)的職業(yè)，也就是說(shuō)廣告設(shè)計(jì)其實(shí)是平面設(shè)計(jì)在實(shí)際應(yīng)用的一種表現(xiàn)。其次是應(yīng)用目的的區(qū)別，平面設(shè)計(jì)通過(guò)各方面的專(zhuān)業(yè)技能來(lái)表現(xiàn)后所想要達(dá)到的目的就是一個(gè)作品，而廣告設(shè)計(jì)則是具有商業(yè)目的。再者是傳播方式不同，平面設(shè)計(jì)的傳播在社會(huì)中是一種無(wú)意識(shí)的狀態(tài)，而廣告設(shè)計(jì)則是以加強(qiáng)銷(xiāo)售為目的所作的設(shè)計(jì)，是有意識(shí)地傳達(dá)給公眾的。
二、兩種各有什么優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)呢
無(wú)論是平面設(shè)計(jì)還是廣告設(shè)計(jì)，都會(huì)有著各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。就平面設(shè)計(jì)而言，優(yōu)勢(shì)分別有工作局限小、發(fā)展空間自由、就業(yè)前景好以及應(yīng)用范圍廣泛等等；而劣勢(shì)則是競(jìng)爭(zhēng)大、待遇也比較低。而廣告設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)是就業(yè)機(jī)會(huì)多、就業(yè)門(mén)檻較低以及就業(yè)方向廣等等；而劣勢(shì)則是專(zhuān)業(yè)費(fèi)用較高、所需設(shè)備較多等等。
無(wú)論是選擇廣告設(shè)計(jì)還是平面設(shè)計(jì)，學(xué)生首先要根據(jù)個(gè)人的擅長(zhǎng)程度來(lái)進(jìn)行選擇。當(dāng)然，也可以詢問(wèn)老師和家長(zhǎng)的意見(jiàn)。而兩者之間的區(qū)別也比較明顯，也有著各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，學(xué)生也可以根據(jù)這些信息來(lái)進(jìn)行參考。
目前我國(guó)設(shè)計(jì)行業(yè)的就業(yè)前景還是比較廣闊的，社會(huì)對(duì)于學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人才需求也比較大。上述的內(nèi)容就是本文對(duì)于平面設(shè)計(jì)的廣告設(shè)計(jì)的區(qū)別以及兩種之間的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)所做的介紹，如果想要了解更多相關(guān)信息，可以通過(guò)登錄高職招生網(wǎng)進(jìn)行了解。