當(dāng)同學(xué)們選擇一所學(xué)校時，判斷學(xué)校的好與不好，可以從學(xué)校的師資力量以及設(shè)施設(shè)備等方面參考。那么，廣東財貿(mào)職業(yè)學(xué)院是怎么樣的呢？好不好呢？小編為大家整理了相關(guān)信息，供大家參考。
師資力量
廣東財貿(mào)職業(yè)學(xué)院通過人員配備與招聘相結(jié)合，形成了一支基礎(chǔ)扎實(shí)、技術(shù)過硬、技術(shù)理論水平高、年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)良、職稱文化水平高的教學(xué)隊伍。目前，全日制教師有201人，其中70人具有交替的技術(shù)和技術(shù)職位或高于34.8%；68位中級職稱教師占33.8%；“雙師型”專任教師60人，占29.8%；高學(xué)歷：13名醫(yī)生，占6.5%；70位高等教育畢業(yè)生，占34.8%，各專業(yè)配備三名以上具有替代高等專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師和三名以上具有中等專業(yè)技術(shù)職務(wù)及以上“雙師型”專任教師；此外，還利用金融、貿(mào)易和互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的優(yōu)秀人才擔(dān)任兼職教師，職業(yè)培訓(xùn)教師和實(shí)踐培訓(xùn)指導(dǎo)。
教學(xué)設(shè)備
廣東財貿(mào)職業(yè)學(xué)院由金融與會計學(xué)院、信息技術(shù)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院、金融與投資學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院和基礎(chǔ)教育學(xué)院等教學(xué)機(jī)構(gòu)組成。學(xué)院在創(chuàng)建初期，建立了具有金融、商業(yè)高等職業(yè)技術(shù)教育特色的財務(wù)管理體系，并根據(jù)職業(yè)高等教育的發(fā)展需要和社會企業(yè)的實(shí)際需要，我省工商業(yè)，建設(shè)具有經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展特色的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，目標(biāo)是：培養(yǎng)高素質(zhì)人才，突出文化、經(jīng)濟(jì)、管理相結(jié)合的特色和專業(yè)設(shè)計，會計等專業(yè)，審計、稅收、投資和財務(wù)管理等方面，互聯(lián)網(wǎng)金融正在逐步成為國際經(jīng)濟(jì)，商業(yè)、藝術(shù)和設(shè)計在學(xué)院成立四年內(nèi)逐步建立并逐步建立在15個專業(yè)基礎(chǔ)之上。
教學(xué)成果
廣東財貿(mào)職業(yè)學(xué)院的7名骨干老師在教務(wù)處的精心組織下，赴廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加“職業(yè)教育教學(xué)成果及教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊培育專題培訓(xùn)班”，榮獲佳績。培訓(xùn)對該校建設(shè)一支高素質(zhì)、優(yōu)秀的專業(yè)隊伍，促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)一步培養(yǎng)和精細(xì)化，探索該校“三個”教育改革之路，都是大有裨益的。
當(dāng)我們選擇一所學(xué)校時不僅僅需要了解學(xué)校的好不好，還需要更加深入去了解學(xué)校的具體情況。以上是關(guān)于廣東財貿(mào)職業(yè)學(xué)院的相關(guān)信息的具體介紹，如果同學(xué)們想要了解更多信息，可以去高職招生網(wǎng)查詢。希望同學(xué)們可以通過這篇文章了解到該校的基本信息。