技術(shù)學(xué)校自辦學(xué)以來(lái)，一直以高標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量的宗旨，先后培養(yǎng)一批又一批的專業(yè)人才，讓他們掌握到專業(yè)的技能和知識(shí)同時(shí)，還能快速的適應(yīng)崗位需求，從而享受高工資，好福利待遇。今天職業(yè)學(xué)校老師為大家講講，四川工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的改革發(fā)展如何?下面我們來(lái)具體了解講解一下。
學(xué)院概況：
成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是由成都市人民政府舉辦、四川省教育廳主管的一所以工科為主的公辦全日制高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院秉承“以德潤(rùn)身，技臻至善”的校訓(xùn)，堅(jiān)持中職與高職一體、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并重、職前教育與職后教育并舉，著力創(chuàng)建現(xiàn)代治理典范學(xué)院、人才培養(yǎng)示范學(xué)院、產(chǎn)教融合特色學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)院、工業(yè)文明傳承學(xué)院，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能型人才。
學(xué)校師資：
學(xué)院現(xiàn)有教職員工756人，全日制學(xué)歷教育學(xué)生1.5萬(wàn)人，非全日制學(xué)歷教育學(xué)生6728人。設(shè)有裝備制造、軌道交通、汽車工程、物流工程、信息工程、建筑工程、財(cái)經(jīng)管理等七大專業(yè)集群22個(gè)專業(yè)。托管蒲江、金堂兩所縣域職中，領(lǐng)辦成都市職業(yè)教育現(xiàn)代物流、汽車、建筑、財(cái)經(jīng)商貿(mào)4個(gè)專業(yè)職教集團(tuán)，納入?yún)^(qū)域內(nèi)62所學(xué)校、90家企業(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì)，5萬(wàn)余名學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)職教資源。
1.創(chuàng)新“基于技術(shù)應(yīng)用理虛實(shí)一體的國(guó)際高端技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式”
突破傳統(tǒng)職業(yè)教育線性辦學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建多元合作辦學(xué)平臺(tái)。對(duì)接區(qū)域軌道交通、裝備制造等重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群組建相應(yīng)的專業(yè)集群，建立專業(yè)集群理事分會(huì)，搭建專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，形成專業(yè)集群與產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制。實(shí)施理虛實(shí)一體的教學(xué)，以技術(shù)單元為基本教學(xué)單位，搭建基于技術(shù)應(yīng)用的課程體系?，F(xiàn)已建成裝備制造、軌道交通、汽車工程、物流工程、信息工程、建筑工程、財(cái)經(jīng)管理七大專業(yè)集群。其中，鐵道交通運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)獲批國(guó)家鐵道運(yùn)輸類示范專業(yè)點(diǎn)。該模式入選四川省全創(chuàng)首批21條經(jīng)驗(yàn)成果并向全省推廣。
2.產(chǎn)學(xué)對(duì)接，實(shí)施“一園一院”
走進(jìn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)辦學(xué)，分別在蒲江中小企業(yè)合作園、成都(龍泉)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、金堂工業(yè)集中區(qū)等7個(gè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)規(guī)劃創(chuàng)建特色分院，實(shí)施“一園一院”工程，與行業(yè)、企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的無(wú)縫對(duì)接。2020年9月19日，“成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院裝備制造分院成立儀式”在中德(蒲江)中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)合作園(德國(guó)五金小鎮(zhèn))舉行，開啟走進(jìn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)辦學(xué)的新篇章。
3.弘揚(yáng)“工匠精神”，培育“成都工匠”
學(xué)院被納入教育部第二批中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位，已試點(diǎn)汽車檢測(cè)與維修、機(jī)械制造與自動(dòng)化等專業(yè)。與成都航利集團(tuán)(中國(guó)人民解放軍第5719工廠)軍民融合，成立“張永光技能大師工作室”，2015年7月6日，《四川日?qǐng)?bào)》予以專題報(bào)道。建設(shè)開放的“三館一區(qū)”(工業(yè)博物館、校史館、圖書館工業(yè)分館與工業(yè)文明體驗(yàn)區(qū))和“四川省工業(yè)文化社科普及基地”，使學(xué)院成為傳承工業(yè)文明的重要載體以及學(xué)習(xí)、傳播工業(yè)文化的重要場(chǎng)所。構(gòu)建“藝術(shù)與人文社會(huì)科學(xué)課程體系”，堅(jiān)持工業(yè)文化進(jìn)校園、行業(yè)文化進(jìn)院系、企業(yè)文化進(jìn)班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神，增強(qiáng)學(xué)生文化自信和價(jià)值觀自信，形成兼具職業(yè)素養(yǎng)與工業(yè)文明的“工匠精神”培育體系。
4.建設(shè)中德合作平臺(tái)，打造人才培養(yǎng)“新引擎”
與同濟(jì)大學(xué)及西門子等德資企業(yè)共建“中德創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育合作平臺(tái)”，借鑒拓展德國(guó)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建“中德(四川成都)跨企業(yè)培訓(xùn)中心”，全面探索實(shí)施基于技術(shù)應(yīng)用理虛實(shí)一體的國(guó)際高端技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式。建設(shè)包含工業(yè)4.0技術(shù)、精密制造技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、物流倉(cāng)儲(chǔ)技術(shù)、企業(yè)戰(zhàn)略管理(ERP)、建筑智能化技術(shù)、信息安全技術(shù)服務(wù)、UI設(shè)計(jì)等31個(gè)二級(jí)培訓(xùn)中心。創(chuàng)新多元合作辦學(xué)平臺(tái)，通過(guò)“平臺(tái)+園區(qū)”“政府+機(jī)構(gòu)+企業(yè)”的共享開放合作模式，整合政府、高校、行業(yè)、企業(yè)相關(guān)資源，建立政府主導(dǎo)、高校及行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的合作機(jī)制，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)技能人才支撐。