很多朋友在了解佛山市三水實(shí)驗(yàn)中學(xué)試圖作出選擇的過(guò)程中，常常會(huì)問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題：三水實(shí)驗(yàn)中學(xué)好不好。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，“好不好”是一種非常寬泛的提問(wèn)方式，聚焦不明確，一般不好回答。但是基于咱們的教育現(xiàn)狀，當(dāng)我們?cè)趩?wèn)一所學(xué)校好不好的時(shí)候，其實(shí)主要想知道的就是這所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量怎么樣。那么，接下來(lái)，小編將為大家介紹一下該校在教學(xué)方面的實(shí)力。
教學(xué)特色
涉及到教學(xué)，首先關(guān)注的自然是師資。佛山市三水實(shí)驗(yàn)中學(xué)的有高級(jí)教師57人，一級(jí)教師102人，二級(jí)教師41人。其中，國(guó)家級(jí)和省級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象8人，特級(jí)教師1名，市名教師2人，市名班主任1人，市、區(qū)級(jí)名校長(zhǎng)、名教師、名班主任、學(xué)科帶頭人、骨干教師18人。
除此之外，佛山市三水實(shí)驗(yàn)中學(xué)在教學(xué)改革方面的措施與成果也非常值得關(guān)注?！吧竞椭C課堂”教學(xué)模式是在“211”高效課堂教學(xué)模式基礎(chǔ)之上，結(jié)合國(guó)內(nèi)各地教改得失和現(xiàn)階段學(xué)生的特點(diǎn)，探索出的新課堂教學(xué)模式。它的核心是師生角色的重新定位，對(duì)教師而言，是由“教”到“導(dǎo)”的轉(zhuǎn)身，而對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的變革。
由優(yōu)秀教師主持的《基于導(dǎo)學(xué)案的學(xué)生分組學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的研究》立項(xiàng)為佛山市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課堂改革研究專項(xiàng)重點(diǎn)課題，《基于導(dǎo)學(xué)案的學(xué)生分組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系》立項(xiàng)為廣東省科學(xué)研究“十二五”強(qiáng)師工程項(xiàng)目。
佛山市三水實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)展“生本和諧課堂”主要走的是“輕負(fù)增效”的路子。注重基礎(chǔ)，增強(qiáng)自信，體驗(yàn)成功，促進(jìn)發(fā)展。在歷年高考中做到了“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”，讓基礎(chǔ)不同的學(xué)生走進(jìn)實(shí)中，健康成長(zhǎng)，琢石成玉、夢(mèng)圓大學(xué)。多年來(lái)，在招生政策、生源結(jié)構(gòu)三度改變的情況下，學(xué)校高考成績(jī)依然表現(xiàn)突出。從2014年起，本科上線人數(shù)基本上保持著逐年上升的趨勢(shì)。
以上便是小編整理的關(guān)于佛山市三水實(shí)驗(yàn)中學(xué)在教學(xué)改革與教學(xué)成果方面的介紹，以這些訊息為基礎(chǔ)，可以幫助大家對(duì)這所學(xué)校究竟好不好有所判斷。當(dāng)然，這篇文章也僅僅只是針對(duì)“好不好”這個(gè)問(wèn)題在教學(xué)質(zhì)量方面的回答。如果您想更加深入、更多維度地了解一所學(xué)校好不好，可以繼續(xù)關(guān)注高職招生網(wǎng)相關(guān)資訊。