在填報(bào)志愿的時(shí)候，相信考生和家長們最關(guān)心的問題之一就是報(bào)讀一個(gè)什么樣的專業(yè)，因?yàn)?a href="http://www.haoleitv.com/a/jianzhang/780.html">專業(yè)的選擇真的會(huì)影響孩子們未來十幾年乃至幾十年的職業(yè)生涯。所以同學(xué)們除了選擇一個(gè)好的學(xué)校外，還要選擇一個(gè)好的專業(yè)，那么黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)系有哪些專業(yè)及什么專業(yè)好?下面就讓小編給大家介紹一下吧。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)于2005年經(jīng)教育部、衛(wèi)生部審核批準(zhǔn)設(shè)置。2008年10月學(xué)院在原醫(yī)衛(wèi)系基礎(chǔ)上組建臨床醫(yī)學(xué)系?，F(xiàn)有專任教師及教輔人員54人，博士1人，碩士2人，副教授以上職稱15人，兼職教師15人，雙師型教師30人。團(tuán)隊(duì)成員積極探索適合基層醫(yī)療服務(wù)“職業(yè)人才”的醫(yī)教結(jié)合“三融合、四遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)施了“任務(wù)引領(lǐng)、案例引導(dǎo)”教學(xué)模式，教改成果豐碩，人才培養(yǎng)質(zhì)量高?，F(xiàn)擁有省級(jí)精品課程4門、院級(jí)精品課程1門。建有4609平方米校內(nèi)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)訓(xùn)中心和臨床技能實(shí)訓(xùn)中心，集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、技能資格鑒定于一體。并擁有貴州省人民醫(yī)院、黔東南州人民醫(yī)院、貴陽醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院等49所校外實(shí)訓(xùn)基地。專業(yè)設(shè)置：臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療技術(shù)
衛(wèi)校小知識(shí)：中醫(yī)護(hù)理學(xué)的內(nèi)容較為抽象，理論性較強(qiáng)，長期以來，教師多以理論講授為主。而以往傳統(tǒng)的中醫(yī)護(hù)理的教學(xué)方法：重知識(shí)，輕技能;重理論，輕實(shí)踐;把更多時(shí)間花在理論教學(xué)上，體現(xiàn)了“先學(xué)后用”的特點(diǎn)，實(shí)例運(yùn)用不多，往往使理論與實(shí)踐脫節(jié)，學(xué)生無法充分體驗(yàn)工作過程，學(xué)生的職業(yè)能力尤其是實(shí)踐能力較為薄弱。通過中醫(yī)護(hù)理實(shí)踐教學(xué)改革，鼓勵(lì)“動(dòng)腦”與“動(dòng)手”相結(jié)合，給學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。
3.黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)系就業(yè)情況就業(yè)方向：藥品生產(chǎn)企業(yè)、健康產(chǎn)品行業(yè)、藥品銷售企業(yè)、藥材種植、各級(jí)衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)。社會(huì)需求：根據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，預(yù)計(jì)至2020年，黔東南州的藥品產(chǎn)業(yè)、健康產(chǎn)業(yè)吸納各層次藥學(xué)人員超3000人，貴州省醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)需要各層次、各類型的涉藥人員超過4萬人，全國范圍內(nèi)需要藥學(xué)專門人才30萬人。
4.黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)系硬件設(shè)施黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)建有4609平方米校內(nèi)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)訓(xùn)中心、臨床技能實(shí)訓(xùn)中心、康復(fù)實(shí)訓(xùn)室和中醫(yī)傳統(tǒng)康復(fù)中心，集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、技能鑒定、社會(huì)服務(wù)于一體。擁有貴州省人民醫(yī)院、黔東南州人民醫(yī)院、貴陽醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院、湘雅博愛康復(fù)醫(yī)院、湖南湘南學(xué)院附屬醫(yī)院等50余家省內(nèi)外實(shí)習(xí)基地。
多年來團(tuán)隊(duì)成員積極探索適合基層醫(yī)療、服務(wù)“職業(yè)人才”的醫(yī)教結(jié)合的“三融合、四遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式，實(shí)施了“任務(wù)引領(lǐng)、案例引導(dǎo)”教學(xué)模式，教改成果豐碩，人才培養(yǎng)質(zhì)量高。