5種雅思閱讀同義詞替換講解，同義詞替換一直是雅思閱讀中的一個(gè)難點(diǎn)之一，希望這次51出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的整理對(duì)于大家有幫助。
第一種，也是最簡(jiǎn)單的雅思同義詞替換，應(yīng)該是詞性之間的替換，也就是題目和原文使用的是同一個(gè)詞，但是轉(zhuǎn)變了詞性。
比如劍7的Test 3的Passage 1 Ant Intelligence中的第8題中的secretion，但是原文中對(duì)應(yīng)的詞卻是secrete，相信認(rèn)識(shí)這個(gè)詞的同學(xué)少之又少（不是秘密secret那個(gè)詞），但是這并不妨礙同學(xué)們能知道這兩個(gè)詞是替換詞，因?yàn)樗鼈儙缀蹰L(zhǎng)得一樣，只不過(guò)是一個(gè)-te結(jié)尾的動(dòng)詞變成了-tion結(jié)尾的名詞。類似的例子如C6T3P3 The Search for the Anti-aging Pill的第39題中的emit在原文中對(duì)應(yīng)的是它的名詞形式emission；再如還是這篇文章中的33題diabetic在原文中對(duì)應(yīng)的是它的名詞形式diabetes。類似的例子還有不少，同學(xué)們可以在復(fù)習(xí)的時(shí)候去注意搜集、整理和記憶。
第二種雅思同義詞替換，我覺(jué)得也是最常見(jiàn)的一個(gè)替換，就是同義詞/近義詞間的替換。
這種替換也是同學(xué)們接觸最多的一種。因?yàn)楹艹Ｒ?jiàn)，所以我就簡(jiǎn)單舉兩個(gè)例子就好。比如C5T1P1 Johnson’s Dictionary中的第9題well known在原文中是famous；C6T1P1 Australia’s Sporting Success第4題中的reproduce在原文中是copy或者replicate。這是比較普通的，還有就是比較具有文藝范的替換，比如C6T2P2 Greying Population Stays in the Pink中的第26題里面的loneliness在原文中是emotionally isolated（情感上孤立）。
第三種雅思同義詞替換是上/下義詞之間的替換，我們開(kāi)頭的chemical和fertilizer的例子就是這種替換，chemical是fertilizer的上義詞。
我們?cè)倏磶讉€(gè)例子，比如C6T2P3 Numeration 第34題中的body language對(duì)應(yīng)了原文中的gesture（手勢(shì)），這里body language是上義詞，而gesture就是body language所包含的一種。再來(lái)看一個(gè)例子C7T1P1中的第5題里面的military，原文出題部分有3個(gè)對(duì)應(yīng)的下義詞的表達(dá)，分別是weapons（武器）、submarine（潛水艇）和Second World War，這里也體現(xiàn)出了出題考官的“仁慈”，你可以不認(rèn)識(shí)weapon，可以不認(rèn)識(shí)submarine，但是第二次世界大戰(zhàn)總得認(rèn)識(shí)吧？同樣是military這個(gè)詞，在C5T3P3 The Return of Artificial Intelligence的27題中，原文的替換說(shuō)法是隸屬于軍事領(lǐng)域的battlefield和camouflaged vehicles這兩個(gè)下義詞，同樣“仁慈”再現(xiàn)，基本無(wú)人知道camouflaged vehicle是“偽裝車輛”的意思，但是只要詞匯量還過(guò)得去的同學(xué)絕對(duì)知道battle這個(gè)詞。
第四種雅思同義詞替換比較小眾，就是否定+反義的替換。
什么意思呢？比如big=not small，但是真正的考試中的替換難度就大大上升了。比如C8T2P3 The meaning and power of smell 第38題的lack在原文中被替換成not exist，這就是一個(gè)很好的例子，確實(shí)，缺乏不就是不存在嘛。再如新出版的劍10中，Test 2 Passage 2 Gifted children and learning 第18題中的accurate，在原文中的說(shuō)法是fewer errors，仔細(xì)想一想這種替換也是令人回味無(wú)窮，精確等于作業(yè)中犯更少的錯(cuò)誤。
第五種雅思同義詞替換其實(shí)是我們開(kāi)頭所說(shuō)的句子、句式間的替換。
這種替換沒(méi)有章法可循，所以也是最難的。其實(shí)這種替換最典型的一個(gè)代表是主被動(dòng)間的轉(zhuǎn)化，因?yàn)榇蠹覍?duì)主被動(dòng)的轉(zhuǎn)化都已經(jīng)很熟悉，所以我就無(wú)需贅言了。上面四種替換大家掌握起來(lái)可能很快，但是最后這種整句都會(huì)有變化的替換可能需要大家平時(shí)不斷提高詞匯量的同時(shí)來(lái)加大英文的閱讀量，通過(guò)培養(yǎng)語(yǔ)感來(lái)理解。
那么大家初步了解了這5種替換之后，應(yīng)該如何注意應(yīng)用到以后的雅思備考中呢？
很明顯，積累這樣的詞匯或者表達(dá)方式越多，我們?cè)侥芏聪た脊俚某鲱}思路，從而在閱讀中知己知彼，百戰(zhàn)不殆。然而，閱讀中積累的替換說(shuō)法的用處遠(yuǎn)不止于閱讀之中，還可以應(yīng)用在輸出型的作文和口語(yǔ)之中，當(dāng)我們積累的這些詞達(dá)到一定數(shù)量的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)以前一些很平常的表達(dá)方式換一種方式說(shuō)出來(lái)之后馬上就顯得“高、大、上”，一舉兩得甚至三得的事情何樂(lè)而不為呢？
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