國(guó)外大學(xué)申請(qǐng)中一定要避免的常見(jiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤


一家學(xué)術(shù)校對(duì)機(jī)構(gòu)的研究顯示,國(guó)際學(xué)生在論文中最常見(jiàn)的錯(cuò)誤是動(dòng)詞變位錯(cuò)誤、介詞使用錯(cuò)誤、單詞和文章連用錯(cuò)誤。對(duì)于國(guó)外留學(xué)申請(qǐng)來(lái)說(shuō),一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)誤可能就很致命,申請(qǐng)過(guò)程中一定要避免的錯(cuò)誤有哪些,和51出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編一起來(lái)看看吧。

國(guó)外大學(xué)申請(qǐng)中一定要避免的常見(jiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤


國(guó)外大學(xué)申請(qǐng)中一定要避免的常見(jiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤

1月和2月是世界各地大學(xué)的申請(qǐng)截止日期,Proofread My Essay的研究揭示了國(guó)際申請(qǐng)時(shí)應(yīng)該仔細(xì)檢查語(yǔ)法規(guī)則,以確保他們的個(gè)人陳述符合標(biāo)準(zhǔn)。

國(guó)外大學(xué)申請(qǐng)中一定要避免的常見(jiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤

Kiran Chauhan說(shuō):“今年我們校對(duì)了超過(guò)14000份文件,其中很多是英語(yǔ)為第二語(yǔ)言(ESL)的學(xué)生。我們注意到他們的論文中有一些重復(fù)出現(xiàn)的寫(xiě)作模式,我們很樂(lè)意幫助他們列出需要注意的事項(xiàng)?!?/p>

在使用校對(duì)服務(wù)的ESL學(xué)生中,有極高比例的學(xué)生犯了常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤。超過(guò)90%的人使用了錯(cuò)誤的介詞(例如,“for”、“on”、“at”),90%的人沒(méi)有始終使用正確的動(dòng)詞詞形變化作為句子的主語(yǔ)。此外,還有70%的人未能確保單個(gè)名詞和復(fù)數(shù)名詞的動(dòng)詞變位正確,80%的人錯(cuò)誤地使用了“although”、“therefore”和“whereas”等連詞。

在上大學(xué)之前就糾正自己錯(cuò)用懂得常見(jiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤,可以讓你在課程中探索自己的創(chuàng)意時(shí),獲得更大的成功。

Chauhan先生解釋道:“在之前的一項(xiàng)研究中,我們發(fā)現(xiàn)ESL學(xué)生可以通過(guò)正確的校對(duì)從2:2提高到2:1,所以他們必須使用手頭上的所有工具來(lái)讓他們的努力得到回報(bào)。畢竟,ESL學(xué)生寄給我們他們的課程作業(yè)來(lái)自一個(gè)非常不同的背景,也必須要求寫(xiě)出高質(zhì)量的論文;把這些想法浪費(fèi)在馬虎的語(yǔ)法上是可恥的。”

也許更重要的是,在這個(gè)階段,正確的語(yǔ)法是給招生老師留下深刻印象的關(guān)鍵。

倫敦瑪麗女王大學(xué)(Queen Mary University)政治學(xué)教授蒂姆?貝爾(Tim Bale)以招生導(dǎo)師的身份發(fā)表講話(huà):“我們只是人類(lèi)。一方面,這很糟糕,因?yàn)楫?dāng)我們認(rèn)為人們不夠關(guān)心以確保他們不會(huì)犯錯(cuò)時(shí),我們就會(huì)生氣。”

“另一方面,我們常常會(huì)被非母語(yǔ)人士的出色表現(xiàn)所折服,他們說(shuō)我們的語(yǔ)言比我們自己說(shuō)別人的語(yǔ)言要好得多,所以我們可以相當(dāng)寬容?!币簿褪钦f(shuō),最終,申請(qǐng)人將申請(qǐng)?jiān)谟?guó)大學(xué)攻讀學(xué)位,所以校方需要知道他們將完全能夠應(yīng)付。

“個(gè)人陳述中的很多錯(cuò)誤可能會(huì)讓我們擔(dān)心別人的申請(qǐng)態(tài)度。很明顯,我們也會(huì)看其他的東西,比如語(yǔ)言測(cè)試,雖然不能說(shuō)個(gè)人陳述是最重要的。但對(duì)申請(qǐng)人最好的建議是反復(fù)檢查!”

但倫敦國(guó)王學(xué)院國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)的一名成員對(duì)申請(qǐng)中的語(yǔ)法錯(cuò)誤持更堅(jiān)定的立場(chǎng)。他們說(shuō):“無(wú)論語(yǔ)法上還是事實(shí)上,個(gè)人陳述都不能有任何錯(cuò)誤,這一點(diǎn)很重要。一篇錯(cuò)誤百出的文章會(huì)給讀者一種作者無(wú)能、不專(zhuān)業(yè)的印象,不管他在這門(mén)課上有多精通。如果把申請(qǐng)人的文章與其他寫(xiě)得更好的文章放在一起比較,這對(duì)申請(qǐng)人肯定是不利的。”

“因此,明智的做法是,申請(qǐng)人將個(gè)人陳述提交給幾位校對(duì)員,以確保最終稿中沒(méi)有任何明顯的錯(cuò)誤?!?/p>

因此,為了最大限度地提高進(jìn)入自己目標(biāo)大學(xué)的機(jī)會(huì),并在進(jìn)入大學(xué)后最大限度地完成學(xué)習(xí)工作,以下是一些常見(jiàn)的申請(qǐng)錯(cuò)誤點(diǎn),請(qǐng)看:

?將單詞“effect”誤用為“affect”

?同音錯(cuò)誤(發(fā)音相同的單詞)

?使用美國(guó)英語(yǔ)作為英國(guó)大學(xué)論文的校對(duì)語(yǔ)言

?誤用“about”這個(gè)單詞

?缺少或誤用撇號(hào)

?在一個(gè)句子中多次使用“said”或“because”

?缺少、具有不完整或不正確的學(xué)術(shù)參考資料

?句子過(guò)于冗長(zhǎng)

?句法問(wèn)題

?缺少或誤用冠詞(“a”, “the”)

?未能確保單數(shù)名詞和復(fù)數(shù)名詞與動(dòng)詞一致

?連詞使用不當(dāng)(eg,“although”,“therefore”,“whereas”)

?錯(cuò)誤的介詞用法(eg, “for”, “on”, “at” and so forth)

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