光陰似箭，在愛爾蘭科克大學(xué)孔子學(xué)院一年的志愿者生涯轉(zhuǎn)瞬即過。但那300多個(gè)日日夜夜，那情同手足的志愿者同伴，那一次次克服困難后的歡喜，仍歷歷在目。這一年，我是否交上了滿意的答卷……
一個(gè)漢語教師志愿者的心聲
尹冬民
本文作者（右四）與所任教的愛爾蘭rockwell學(xué)院的學(xué)生合影。
在他鄉(xiāng)
“那年你踏上暮色他鄉(xiāng)，你以為那里有你的理想，你看看周圍陌生目光，……你忍不住地哭出聲響……”
在他鄉(xiāng)，我們時(shí)常想家。大部分志愿者都是第一次出國(guó)，第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，我也不例外。
首先，要適應(yīng)國(guó)外環(huán)境，尤其是語言等人文環(huán)境。我們?cè)S多人的英語是“啞巴”英語，突然來到完全陌生的英語環(huán)境有些膽怯，更加不敢開口。其實(shí)在當(dāng)?shù)厝丝磥?，畢竟我們是外?guó)人，說得不標(biāo)準(zhǔn)也能理解。明白了這個(gè)道理，我有意識(shí)地多講多練，進(jìn)步是顯著的。愛爾蘭人對(duì)中國(guó)人很友好。走在街上，人們會(huì)對(duì)你相視一笑，抑或打個(gè)招呼，甚至主動(dòng)問你：“是否需要幫助”，這令遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)親人的我感受到暖暖的情誼。
其次，要適應(yīng)飲食上的差異。我是北方人，習(xí)慣以饅頭等面食為主食，而愛爾蘭人主要以肉和奶制品為主要食物，蔬菜、水果較少。好在當(dāng)?shù)赜袔准抑袊?guó)超市，可以買到自己喜歡的東西。我們4個(gè)志愿者來自不同省份，每到吃飯的時(shí)候各顯其能。在飯桌上分享美食、交流所得，其樂融融，我們之間也結(jié)下了深厚的友誼
另外，要適應(yīng)國(guó)外與國(guó)內(nèi)教育方式的差異。以愛爾蘭中學(xué)生為例，漢語是選修課，基本是每周一次，開課時(shí)限由10周到一年不等，整體上以興趣教學(xué)為主。愛爾蘭學(xué)校的課堂十分活躍，學(xué)生不喜歡那種填鴨式的、以知識(shí)為主的授課方式。我開動(dòng)腦筋，開拓思路，鼓勵(lì)為主、增加互動(dòng)、游戲穿插等成為課堂上必不可少的內(nèi)容。我體會(huì)到，海外漢語教學(xué)不是難在知識(shí)的講解上，而是難在如何進(jìn)行講解，如何做到寓教于樂上。