在美國奧克拉荷馬州(Oklahoma)戴維斯高中(Davis High School)擔任校長的羅德尼?梅納德(Rodney Maynard)，在國家中等學校校長協(xié)會(National Association of Secondary School Principals, NASSP)里，已被正式提名為2015年奧克拉荷馬高中年度校長，特別由奧克拉荷馬中等學校校長協(xié)會(Oklahoma Association of Secondary School Principals, OASSP)表彰。
梅納德在戴維斯高中擔任校長已有五年的時間，他同時也擔任戴維斯公立學校的體育指導員。
在梅納德的領導之下，戴維斯高中過去十年來一直被選為「一切準備就緒」的學校，讓所有學生都能夠有精進學習的額外機會，「一切準備就緒」計畫主要是提供貧困國、高中學校經(jīng)費，讓學校能夠有效執(zhí)行辦學計畫和提升學校的品質(zhì)。梅納德先生與每位學生一同在學業(yè)上合作，包括設計學生的課表和發(fā)展學生個人的學習計畫，例如：大學預備課程。為提升學生學業(yè)成績，校長特別施行暑期數(shù)學課程，提供課前與課后代數(shù)輔導課程。
每個月，梅納德都會舉行學生集會，表揚每月最為出色的老師與學生，并且與企業(yè)合作，以確保獲獎老師與學生能夠得到禮券和裱框的證書。梅納德先生也會寫鼓勵卡片給每位學生，并在學年期間，利用特別的日子，親手交給學生。
在獲得這份獎項時，梅納德說：「我感到受寵若驚，同時我也虛心接受這無與倫比的榮耀。這次能夠獲得此一殊榮，是因為我有個很棒的工作團隊，與我一同為學校和學生努力奮斗。同時，這份獎項也屬于戴維斯的學生所有。我非常開心能夠成為他們的校長。我真心地與我的工作伙伴、學生和戴維斯社區(qū)分享這份榮耀?！?/p>
奧克拉荷馬州年度最佳高中校長的最后的決選名單，如下：* 麥可?梅利維勒爾(Michael Meriwether)，維諾卡公立高中校長
* 珮蒂?史丹利(Patty Stanley)，紐克爾克高立高中校長身為奧克拉荷馬年度最佳校長，梅納德先生有資格角逐國家年度最佳校長獎。各州的年度最佳校長將參與在華盛頓特區(qū)(Washington, DC)舉辦的國家中等學校校長協(xié)會各州年度校長講座，日期預定為本(2014)年9月17日至19日。
梅納德是由前奧克拉荷馬州最佳校長得主的委員會所挑選出來的，梅納德將在奧克拉荷馬州學校行政合作協(xié)會(the Cooperative Council for Oklahoma School Administration, CCOSA)的夏季會議受到奧克拉荷馬中等學校校長協(xié)會的嘉勉，頒獎時間預定為6月5日與6日，于諾曼市國賓飯店(Embassy Suites Hotel, Norman)舉行。奧克拉荷馬中學校長協(xié)會為奧克拉荷馬學校管理合作協(xié)會下的一個行政分支。奧克拉荷馬學校管理合作協(xié)會是一個法人非營利組織，服務超過2,800位奧克拉荷馬州學區(qū)總監(jiān)、助理總監(jiān)、校長、特殊教育主任以及中央辦公室行政人員等。
資料來源：NewsOn6http://www.newson6.com/story/24998757/davis-principal-named-oklahoma-high-school-principal-of-the-year
駐休士頓教育組 李睿騰 摘譯
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本文章來源于臺灣教育部，請我們一起了解下臺灣教育的一些情況吧。臺灣與祖國大陸一樣，有著濃厚的重視興學辦教的傳統(tǒng)。鄭成功收復臺灣后，就在臺灣開始興辦教育事業(yè)。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是臺灣最早由中國人自己建立的學校。陳永華不僅自己鼓勵鄉(xiāng)社辦小學，還重視高山族的教育，鼓勵高山族送子弟入學。清政府治理臺灣后，更重視臺灣的教育事業(yè)，在臺灣逐步建立府學、縣學和社學，歷任巡臺長官都兼任臺灣的學政（教育長官）。福建巡撫沈葆楨入臺主持防務后，為發(fā)展東部少數(shù)民族地區(qū)的文化教育，指示舉辦“番學”，從此高山族的教育得到了重要發(fā)展。臺灣逐漸建立起包括“太學”、府學、州學與“番學”在內(nèi)的初步教育體系。當時的“太學”，相當于今天的高等教育；府設府學，州設州學，可以說是一種中等教育；鄉(xiāng)社設社學，即鄉(xiāng)塾，為初等教育；“番學”為少數(shù)民族教育。同時臺灣也開始實行科舉制度。臺灣建省后，第一任巡撫劉銘傳推行革新，在教育上先后設立了“西學堂”、電報學堂等學校，已具備現(xiàn)代學校的雛形。如西學堂有較完備的設施，課程不再限于儒家經(jīng)典，還設有外語、歷史、地理、測繪、算學、理化等。這些措施，為臺灣現(xiàn)代教育的發(fā)展奠定了重要基礎。臺灣教育的起源1630年代，跟隨荷蘭東印度公司來臺的傳教士干治士（51出國留學網(wǎng)www.）利用羅馬拼音將臺灣新港附近的平埔族語言文字化，并利用該文字開堂教授圣經(jīng)。該文字因為 東印度公司傳授于平埔族新港社，所以稱為新港文或新港文字。1636年，荷蘭傳教士羅伯圖斯·尤鈕斯（RobertusJunius）更開始在新港社創(chuàng)立學校招收平埔族學童，教授新港文、圣經(jīng)與羅馬文字。后來，南部平埔族大社中，通通都有類似由傳教士設立的教育機構(gòu)。這些學校，就是臺灣教育的啟蒙。