近年來，有很多中國留學(xué)生選擇去韓國留學(xué)。今天51出國留學(xué)網(wǎng)為大家整理了留學(xué)生對于韓國教育的感受，歡迎閱讀!
有段時(shí)間，許多國內(nèi)媒體紛紛一篇名為《中國大學(xué)超出韓國20年》的文章。這一報(bào)道的作者是位韓國人,基于日前在英國出版的《泰晤士報(bào)高教增刊》公布的全球200所最佳大學(xué)中,中國有9所大學(xué)入選,而韓國只有3所,他有感而發(fā),并對中國大學(xué)教育諸多方面表示贊賞。然后身在韓國的留學(xué)生卻有不同的看法。
榜上有名了,有人贊賞了——這是令人歡欣鼓舞的。在作者提到的諸如學(xué)習(xí)氛圍、產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式等方面,我國大學(xué)教育確實(shí)存在優(yōu)于韓國的一面,但如果我們光看到這一面,就未免有幾分一葉障目了,因?yàn)槿思沂悄米约旱亩烫幒椭袊拈L處相比。
我們來看看所謂“落后中國20年”的韓國大學(xué)教育吧。1945年,韓國的文盲率為78%,與中國相當(dāng)。然而到了1996年,韓國人口中的大學(xué)生比例達(dá)37%,上升為世界第一,而中國的這一數(shù)字不到5%,位居世界排名下游。就拿作者提到的教育改革而言,韓國教育改革的頻率之高,在世界上也是屈指可數(shù)的,這也是韓國教育質(zhì)量飛躍發(fā)展的主要原因,而我國在這一方面多少顯得有些乏力。
其實(shí),排行的導(dǎo)向是精英主義。最佳大學(xué)排行榜其實(shí)是精英教育成果的羅列。精英主義或許對于有些國家來講,是亟待加強(qiáng)的一項(xiàng)內(nèi)容?？蓪τ谥袊鴣碚f,精英主義路線造成的基礎(chǔ)教育與高等教育發(fā)展不平衡、基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)W生教育機(jī)會(huì)不平等、貧困地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)不足導(dǎo)致大批兒童失學(xué)等現(xiàn)象,卻日益成為我國教育不能承受之痛。
世界上大多數(shù)國家發(fā)展教育過程中遵循著美國總統(tǒng)杰弗遜的著名教育理念——衡量教育是否成功,是否造福于社會(huì),主要不是看它造就了多少杰出人物,而是使大多數(shù)人能夠享受到必要的教育。那么筆者想說的是,衡量大學(xué)教育是否強(qiáng)勁,主要不是看它在世界最佳大學(xué)排名榜上有幾個(gè)席位,而應(yīng)看這幾個(gè)席位的造就,是不是基于教育與社會(huì)公平的前提。
再來看中韓基礎(chǔ)教育的對比。先前傳出我國要實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育的消息,這或許是減緩我國精英教育負(fù)面影響的一紙良方,可是我國免費(fèi)義務(wù)教育要先從北京、上海、蘇州等大中城市入手。韓國也存在教育不公現(xiàn)象,而他們遵循的是“農(nóng)村包圍城市”的思路——免費(fèi)范圍明確規(guī)定由偏僻的農(nóng)村、島嶼開始,逐漸向小城市再向大城市分步推進(jìn)——韓國的這種教育策略值得我們反思。
韓國教育從一開始就著眼提高整體競爭力,而我們卻往往將眼光盯在幾個(gè)零碎的教育閃光點(diǎn)上,差距就是這樣產(chǎn)生的。而從韓國副總理官金振杓今年5月訪華時(shí)對中國大學(xué)教育的甚為贊賞,到如今韓國民間作者用夸大的語氣撰文自我揭短當(dāng)中,我們分明看到浸淫在韓國人腦子中的“教育自謙意識”。相比之下,我們往往忽視自己的短處。實(shí)際上,我國教育最缺的,可能就是韓國人自嘲與自謙的心態(tài)與作風(fēng)。