最近幾年，國內一直呼吁高考改革，那日本的高考情況是怎么樣的呢?下面51出國留學網(wǎng)來說說日本即將進行高考改革，一起來看看這些改革措施吧。
日本文部省認為，高考改革將給中學的教育模式帶來轉變，除了培養(yǎng)學生如何掌握知識和技能外，還將培養(yǎng)學生如何應對不同職場環(huán)境和應對市場需求的能力，以此來保持日本在全球經(jīng)濟中的競爭力
上周末，被稱為“日本高考”的日本大學入學中心考試開考，超過58萬日本高中生迎來了最緊張的一天。而對大多數(shù)家庭來說，從幼兒園就開始的“學習競賽”成敗在此一舉。
而就在一個月前，日本大學入學考試中心宣布，將于2021年1月起正式實施全新的“大學入學共同考試”。“新高考”將更注重對學生批判性思維、邏輯判斷和表達能力的培養(yǎng)。近日，《大西洋月刊》對日本高考背后的社會現(xiàn)象進行報道，并分析了高考改革究竟會給日本帶來怎樣的變化。
應試文化盛行
日本現(xiàn)行的高考制度已經(jīng)沿襲了近40年，主要模式是每年兩次考試。第一次為1月的全國統(tǒng)考，第二次為2月至3月各所大學的自主招生考試。全國統(tǒng)考與中國的高考類似，考試科目包括國語、英語、數(shù)學、理科和社會科學。以報考東京大學為例，考生要先參加統(tǒng)考，如果分數(shù)到線，就可以得到東京大學的二次考試資格。
盡管日本高校系統(tǒng)十分龐大，分為國立、公立和私立大學，但大多數(shù)高校都將“大學入學中心考試”作為入學標準，且自主招生也是以知識記憶和積累為主要形式。由于高考的考核重點仍然在“死記硬背”，日本高中老師更傾向于采取“應試教育”，只教考試中會考到的內容。
“應試文化”并非日本一國的現(xiàn)象，而在整個東亞地區(qū)盛行。在世界一流高校，來自韓國、中國、越南等國家的學生在成績上比美國學生更優(yōu)秀，這在一定程度上還要歸功于嚴苛的考試制度。
然而，專家認為應試教育會產(chǎn)生“負面反撥效應”，也就是考試不僅不利于學生掌握知識，還會對教學和學習產(chǎn)生負面作用。日本政府對此也頗感憂慮，認為這種教育現(xiàn)狀會限制人才培養(yǎng)，進而影響到未來的社會經(jīng)濟發(fā)展。
是否能為學生減負?
為了減輕學生負擔，日本曾經(jīng)歷過兩次高考制度調整。上世紀60年代，日本取消了仿效美國“學生能力傾向測試”(俗稱“SAT”)的“入學適應性檢查”，改為實行統(tǒng)一的“大學入學測驗”。幾年后，又因為遭到學生強烈反對而改成現(xiàn)行的“兩次考試”模式。
這次改革將是日本第三次高考改革。根據(jù)日本文部省消息，“新高考”將呈現(xiàn)出幾大特點：國語及數(shù)學增加敘述型考題;各科目增加解讀資料及重視思考能力的題型;活用與高中生日常生活相關的題材;對現(xiàn)有題型作出適當調整等。簡單說，就是給學生減負，減少“死記硬背”，增加“活學活用”。這對廣大考生來說無疑是個好消息。但也有人認為，日本森嚴的社會等級和對學歷的追求并不會因此改變。
在日本，有許多沒能考進名校的復讀生，他們被稱作“浪人”。“浪人”學生數(shù)量很多，一次失利稱“一浪”，二次失利稱“二浪”，三次以上統(tǒng)稱為“多浪”。而“浪人”最初是指幕府時代那些地位低下、居無定所的武士。這一現(xiàn)象反映出日本殘酷的社會現(xiàn)實：只有考得好，才能上一流名校，從而在優(yōu)質平臺找到高薪職位，走上人生巔峰。
為此，落榜生們不得不背負巨大的心理壓力。2014年的一項調查顯示，日本神經(jīng)精神病學家發(fā)現(xiàn)，約有58%的“浪人”學生有抑郁情緒，20%有嚴重抑郁癥。根據(jù)調查，這些“浪人”缺乏自我認同，常常產(chǎn)生考試帶來的失敗感，以及對來年再考的“焦慮、惱怒和不耐煩”情緒。
此外，高考還給日本家庭造成沉重的經(jīng)濟負擔。為了能上好大學，許多孩子從小就開始上各類補習班、速成班，家長忙著請家教。一個日本家庭需要在教育上投入巨大的時間和金錢。一些家庭甚至不惜負債供還在上幼兒園的孩子參加學前輔導班，一年要1.3萬美元，而這一數(shù)字接近日本家庭平均可支配收入的一半。
終是為經(jīng)濟發(fā)展?
不過，也有人認為，日本政府推行教育改革的最終目的并不在于減輕學生負擔，而是為了提升日本經(jīng)濟。
日本文部科學省官員Chihiro Otsuka表示，目前的全國統(tǒng)考無法培養(yǎng)學生應對21世紀的挑戰(zhàn)，“過去，像記憶信息這類能力(在日本就業(yè)市場)是很吃香的，”她說，“然而，在迅速發(fā)展的今天，人工智能和工程技術不斷進步，對人才的要求也在改變?！?/p>
日本文部省認為，高考改革將給中學的教育模式帶來轉變，除了培養(yǎng)學生如何掌握知識和技能外，還將培養(yǎng)學生如何應對不同職場環(huán)境和應對市場需求的能力，以此來保持日本在全球經(jīng)濟中的競爭力。
從更宏觀的層面看，日本日趨嚴重的人口老齡化問題拖累了經(jīng)濟發(fā)展，而教育改革和人才培養(yǎng)是改變這一問題的途徑之一。上世紀50年代，日本15至24歲的年輕人約有1600萬;2015年，這一數(shù)字下降至1200萬左右，其中18歲高中畢業(yè)生約為120萬。有數(shù)據(jù)顯示，到2065年，日本人口預計將減少35%。高考人數(shù)的減少將導致高校間競爭愈發(fā)激烈，一些排名較低的學校因為招不到生源而被迫關閉。在此情況下，高考改革可以讓金字塔頂端以外的更多學生接受更優(yōu)質的教育，從而為就業(yè)市場輸送更多新鮮血液。
盡管日本的前2次高考改革都遭到強烈抵制，但日本政府對此次改革頗有信心?！拔牟渴∮星袑嵉膭恿θネ七M一次切實的改革，”日本同志社大學人文藝術學院教授格雷格·普爾表示。但也有人對此表示擔憂，隨著日本人口進一步減少和老齡化的加速，教育體系的改革能否培養(yǎng)出適應全球發(fā)展的人才，又能否給衰退中的日本經(jīng)濟帶來起色，一切都要拭目以待。
高考 日本即將進行高考改革