澳大利亞率先采取這一舉措的悉尼大學(xué)表示，澳大利亞將要復(fù)興碩士學(xué)位，為了更好的推動(dòng)博士學(xué)位的發(fā)展正在流行起來。下面51出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家送上最新的澳大利亞留學(xué)資訊。
麥考瑞大學(xué)表示，西悉尼大學(xué)和伍倫貢大學(xué)已經(jīng)采用了麥考瑞大學(xué)的研究碩士學(xué)位（MRes），預(yù)計(jì)還會(huì)有更多大學(xué)效仿。MRes是一個(gè)為期兩年的高級(jí)課程和研究培訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)生必須完成該項(xiàng)目，才有資格獲得博士學(xué)位。
在澳大利亞，學(xué)士學(xué)位畢業(yè)生通常只需要一年的榮譽(yù)就能獲得博士學(xué)位，而這項(xiàng)計(jì)劃與此不同。批評(píng)人士說，這讓博士生毫無準(zhǔn)備，大多數(shù)人無法在典型的博士獎(jiǎng)學(xué)金的三年期限內(nèi)完成學(xué)業(yè)。
麥格理表示，2013年引入的研究碩士將博士流失率降低了一半，平均博士學(xué)習(xí)時(shí)間從4.3年降至3.1年。博士生的人數(shù)從2013年的297人上升到去年的556人，幾乎翻了一番。
麥格理負(fù)責(zé)研究的副校長薩基?普里托里烏斯表示，研究碩士是過去10年澳大利亞研究培訓(xùn)領(lǐng)域最重大的創(chuàng)新。他說：“我不得不面對(duì)實(shí)施如此重大改革的痛苦，但人們現(xiàn)在看到了好處，這對(duì)我們的學(xué)生和導(dǎo)師來說是一個(gè)非常成功的項(xiàng)目?！?/p>
普里托利厄斯教授表示，盡管從技術(shù)上講，這項(xiàng)改革將研究型學(xué)位的學(xué)制從4年延長到了5年，但實(shí)際上并沒有什么不同，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生無論如何都需要延長學(xué)制。
他說，沒有通過研究碩士途徑進(jìn)入大學(xué)的博士生羨慕那些通過研究碩士途徑進(jìn)入大學(xué)的博士生?！八麄儗?duì)于研究了解得更加多。他們了解文學(xué)。他們知道如何寫論文。”
研究碩士學(xué)生將接受為期一年的課程學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括基本理論知識(shí)和研究方法，以及特定學(xué)科的主題。接下來是一年的全職研究，最終完成了一篇2萬字的論文。
通過外部評(píng)審，成績達(dá)到75分以上的學(xué)生才有資格攻讀博士學(xué)位。普里托利厄斯教授說，大約三分之二的研究型碩士畢業(yè)生進(jìn)入了博士。
他強(qiáng)調(diào)，剩下的也不是“失敗的博士”，他將澳大利亞的研究碩士比作英國的理學(xué)碩士學(xué)位。普里托利厄斯教授說：“人們接受的是研究訓(xùn)練，他們?cè)谶@門學(xué)科方面有足夠的綜合能力?！背钟姓軐W(xué)學(xué)士學(xué)位證書一年之后，學(xué)生也可以離開。
普里托利厄斯教授表示，研究碩士的構(gòu)想部分是為了消除阻礙海外合作的障礙。麥格理通過博士生模式與歐洲的大學(xué)合作，因?yàn)闃s譽(yù)學(xué)位在歐洲很少見。在這種模式下，每個(gè)博士生都被兩所機(jī)構(gòu)錄取。
他表示：“為了讓我們同步我們的學(xué)術(shù)先決條件，讓候選人能夠報(bào)名參加這樣的課程，我們大體上采用了目前北半球的做法?！?/p>
澳大利亞學(xué)術(shù)委員會(huì)在2016年的一份報(bào)告中稱贊了“麥格理模式”的好處，包括多種退出途徑、無需預(yù)付費(fèi)用，第一年是標(biāo)準(zhǔn)的榮譽(yù)項(xiàng)目，第二年是研究培訓(xùn)安排，以及與博洛尼亞的進(jìn)步模式保持一致。
普里托利烏斯教授表示，盡管許多澳大利亞大學(xué)希望采用“麥格理模式”，但較老的機(jī)構(gòu)將會(huì)舉步維艱，因?yàn)樗鼈兊湫偷摹巴路诺墓芾怼币馕吨鴨我辉合悼梢苑駴Q這種模式。
“如果可以，他們就會(huì)這么做，”他說。“大學(xué)必須具備管理這樣一個(gè)變革過程的政治意愿。”