小學(xué)教育專業(yè)專業(yè)主要介紹了小學(xué)教育專業(yè)專業(yè)2020年的招生簡(jiǎn)介，招生要求，錄取條件，專業(yè)課程等信息，如你對(duì)小學(xué)教育專業(yè)專業(yè)感興趣，歡迎填寫右側(cè)的報(bào)名表單，學(xué)校官方老師將第一時(shí)間回復(fù)你的問(wèn)題 01.基本信息
學(xué)制：3年
學(xué)費(fèi)：2600元/年
別名：小學(xué)教育
所屬地區(qū)：四川
文憑層次：大專
就業(yè)率：97%
起薪：5000元/月
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02.專業(yè)簡(jiǎn)介學(xué)校的小學(xué)教育專業(yè)既是一個(gè)年輕的專業(yè)，也是一個(gè)有悠久歷史的專業(yè)。作為一個(gè)新興的本科專業(yè)，與其他師范本科專業(yè)相比，小學(xué)教育專業(yè)的發(fā)展成熟的堅(jiān)實(shí)的理論支撐，在專業(yè)發(fā)展方面需要從零開(kāi)始，從頭做起，不斷探索，不斷嘗試，本專業(yè)已經(jīng)形成了一個(gè)有較高水平的充滿朝氣和活力的科研團(tuán)隊(duì)，在教學(xué)改革、學(xué)術(shù)研究上規(guī)劃科學(xué)，目標(biāo)明確，依托小學(xué)教育研究所這一研究機(jī)構(gòu)，在較短的時(shí)間內(nèi)，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。
03.主要課程心理學(xué)、教育概論、中國(guó)教育史、小學(xué)生心理學(xué)、小學(xué)班隊(duì)工作原理、教育管理學(xué)、教育研究方法、教育與心理統(tǒng)計(jì)、小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)、外國(guó)教育史、課程與教學(xué)論、教育心理學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡(jiǎn)史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、中小學(xué)教師信息技術(shù)等課程。
04.招生要求1、無(wú)傳染病,癲癇病,艾滋病等病史。
2、年齡在14-20周歲之間的應(yīng)、往屆初、高中畢業(yè)生(含職高)。
3、考生身體健康要求執(zhí)行教育部、衛(wèi)生部、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)印發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢指導(dǎo)意見(jiàn)》。
05.培養(yǎng)目標(biāo)小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的、掌握小學(xué)教育專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有初步的小學(xué)教育課程教學(xué)研究能力，較強(qiáng)的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神和較高的教師職業(yè)道德素質(zhì)，能在小學(xué)以及基礎(chǔ)教育的其他領(lǐng)域從事教育、教學(xué)和其他相關(guān)工作的人才。該專業(yè)秉持實(shí)踐價(jià)值取向的專業(yè)建設(shè)理念，堅(jiān)持繼承、超越與發(fā)展，提升專業(yè)建設(shè)品質(zhì)，使該專業(yè)在繼承中發(fā)展、創(chuàng)新。
06.就業(yè)方向目前小學(xué)教育專業(yè)用人數(shù)量呈下降趨勢(shì)，其原因是多方面的。隨著小學(xué)生的減少、拆校并校的進(jìn)行，小學(xué)教師已經(jīng)飽和，新教師進(jìn)入已經(jīng)很難了。小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事小學(xué)教師職業(yè)。
就業(yè)崗位：小學(xué)數(shù)學(xué)教師、小學(xué)語(yǔ)文教師、小學(xué)英語(yǔ)教師、小學(xué)語(yǔ)文老師、學(xué)習(xí)管理師、教育咨詢師、小學(xué)數(shù)學(xué)老師、課程顧問(wèn)、初中數(shù)學(xué)教師、初中英語(yǔ)教師、小學(xué)英語(yǔ)老師等。
07.小學(xué)教育專業(yè)小知識(shí)生長(zhǎng)發(fā)育的順序性
孩子生長(zhǎng)發(fā)育一般遵循由上到下，由近至遠(yuǎn)，由粗到細(xì)、由低級(jí)到高級(jí)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序或規(guī)律。孩子身體發(fā)育的順序是頭部最先發(fā)育，然后是軀干、上肢，最后才是下肢。因?yàn)轭^腦是人整個(gè)身體的“司令部”，它的成熟程度直接影響和制約著整個(gè)身體的生長(zhǎng)發(fā)育。此外，孩子手的發(fā)育也較早，在其會(huì)走路以前幾乎已經(jīng)掌握了手的各種功能。但是嬰兒下肢的發(fā)育較晚，主要是在會(huì)直立行走后，才開(kāi)始逐漸發(fā)育的。