隨著世界人口的增長(zhǎng)，人類(lèi)對(duì)環(huán)境的影響越來(lái)越大。德州奧斯汀分校的環(huán)境工程師幫助縮小人類(lèi)影響范圍，使地球能夠維持子孫后代。環(huán)境工程美國(guó)留學(xué)之后，可以尋找適合自己的畢業(yè)崗位任職，且在當(dāng)今需求很大！
一、環(huán)境工程美國(guó)留學(xué)怎么樣?
1什么是環(huán)境工程?
環(huán)境工程是一門(mén)廣泛的學(xué)科，致力于解決空氣，水和土壤中的環(huán)境問(wèn)題。羅馬人使用淡水渡槽和廢水收集系統(tǒng)可以證明這一學(xué)科的早期根源。環(huán)境工程的前身衛(wèi)生工程領(lǐng)域誕生于1800年代中期。它的名字反映了通過(guò)飲用水和廢水處理保護(hù)人類(lèi)健康的目標(biāo)。
當(dāng)前的環(huán)境工程包括許多子學(xué)科，例如水質(zhì)工程，水資源工程，室外和室內(nèi)空氣質(zhì)量工程，海洋工程以及危險(xiǎn)廢物管理。可持續(xù)工程概念被注入這些子學(xué)科，并且包括工程實(shí)踐的長(zhǎng)期環(huán)境，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)后果。
2環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)出來(lái)就業(yè)
隨著世界人口的增長(zhǎng)，人類(lèi)對(duì)環(huán)境的影響越來(lái)越大。UT奧斯汀分校的環(huán)境工程師幫助縮小人類(lèi)影響范圍，使地球能夠維持子孫后代。
環(huán)境工程師負(fù)責(zé)解決資源消耗，人類(lèi)對(duì)地球物理環(huán)境的影響，廢物產(chǎn)生以及新出現(xiàn)的污染物引入等問(wèn)題。他們參與確定關(guān)鍵的環(huán)境問(wèn)題，開(kāi)發(fā)減輕這些問(wèn)題的新技術(shù)或過(guò)程以及影響政策以推動(dòng)解決問(wèn)題。因此，環(huán)境工程師在應(yīng)對(duì)全球范圍內(nèi)的巨大環(huán)境挑戰(zhàn)中發(fā)揮了作用：在發(fā)達(dá)國(guó)家，發(fā)展中國(guó)家以及小社區(qū)和大城市中。
環(huán)境工程師作為私人顧問(wèn)工作，為無(wú)數(shù)環(huán)境挑戰(zhàn)提供客戶建議并設(shè)計(jì)解決方案。作為行業(yè)領(lǐng)袖，為更可持續(xù)發(fā)展的公司做出貢獻(xiàn);作為大學(xué)和國(guó)家實(shí)驗(yàn)室中處于環(huán)境解決方案前沿的教師和學(xué)者;作為非政府組織的問(wèn)題解決者;作為律師事務(wù)所的技術(shù)專(zhuān)家;并擔(dān)任政府機(jī)構(gòu)的研究人員和監(jiān)管機(jī)構(gòu)。他們的工作是多學(xué)科的，經(jīng)常涉及與具有不同背景和興趣的人們的交流。
3環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容：
在科克雷爾工程學(xué)院的土木，建筑和環(huán)境工程系(CAEE)中，本科生遵循環(huán)境工程課程(理學(xué)士學(xué)位)，并由終身制教師任教，這些教師都是著名的教育家，研究人員和思想領(lǐng)袖。
從第一年開(kāi)始，學(xué)生將通過(guò)積極參與基于項(xiàng)目和服務(wù)的學(xué)習(xí)來(lái)解決本地和全球主題。學(xué)生可以專(zhuān)攻以下四個(gè)領(lǐng)域之一：空氣，氣候和能源;可持續(xù)水系統(tǒng);水資源與環(huán)境;或污染物的歸宿和運(yùn)輸。課程的廣度允許學(xué)生在他們最感興趣的環(huán)境工程領(lǐng)域中獲得18個(gè)學(xué)期的批準(zhǔn)的技術(shù)課程。
這里的本科生參加榮譽(yù)社團(tuán)，工程拓展小組，研究項(xiàng)目，實(shí)習(xí)，合作社和海外學(xué)習(xí)計(jì)劃。畢業(yè)后，許多本科生繼續(xù)在環(huán)境咨詢公司或政府機(jī)構(gòu)工作或就讀研究生。
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