在網上搜索倫藝，引入眼簾的是各種傳聞.....“倫藝越來越水了，為了錢一直在擴招.....”“去了倫藝沒老師教，全靠自學?！薄半m然倫藝排名高，但是水分太大?！毕炔徽撜婕?，很多同學切實感受到了這些傳聞帶來的連鎖效應，大多數都帶著類似的疑問，一問從哪得知的，無一不是來自知乎、豆瓣等網絡社區(qū)。
倫藝變水，究竟是國內信息落后導致的信息偏差，還是學校實力變化導致的客觀事實?
1、倫藝真的越來越“水”?
大部分關于倫藝越來越“水”的傳聞，都圍繞著“擴招”“自學模式”“某些專業(yè)只有中國人”這三個方面，那么真相又如何呢?
1.擴招越來越嚴重，班上都是中國人
隨著國民經濟水平的提高，中國已逐漸成為不少國家的主要留學來源國，拿美國舉例，據《2019美國門戶開放報告》公開的數據顯示，2018-2019年度國際學生中，中國生源達36萬，占比33.7%，是印度、韓國、沙特阿拉伯，加拿大，越南五個國家的總和。
面對這樣龐大的“需求群體”，國外藝術院?！皵U招”已成為必然趨勢。
以LCC(倫敦傳媒學院)為例，學生數量由最初每個專業(yè)15-20人，逐漸增加到每個專業(yè)最多接收將近60人，其中，近三分之一的比例都是中國學生，這也是倫藝被人詬病“水”的最大原因。
進入倫藝，卻看到身邊盡是中國人，中國學生的留學體驗呈兩極趨勢，一些學生認為這樣更有助于適應當地生活，一些學生則感慨名校氛圍缺失，對倫藝產生失望之意。
2.放養(yǎng)化教學模式=全靠自學?
比起手把手教學，UAL更想讓學生擁有獨立完成項目的能力。
因此，UAL的導師更像是“項目伙伴”，學生可以利用學校的自行創(chuàng)作，遇到專業(yè)方面的問題，可以定期預約導師進行輔導。技術層面上的問題，則可以向相應的技師尋求幫助，在UAL，所有的老師都會盡可能地協(xié)助學生實現目標。
因此，這種模式對于學生的自學能力有更高的要求。而一些學生習慣于國內“推一下走一下”的被動教學方式，在相對自由的環(huán)境下，沒有了導師的“逼迫”，無法很好的利用資源進行產出，自然不看好這種學習模式。
盡管由于以上幾點，大家對于倫藝的評價褒貶不一，但僅憑這幾點就認定倫藝越來越“水”，未免有些片面。作為世界范圍內數一數二的藝術名校，倫藝的教學質量和頗有遠見的教學思維是它多年屹立不倒的資本。
02、倫藝其實不太“水”
1.無數知名設計師的誕生地
這座外界傳言越來越“水”的學府，不僅培養(yǎng)出Alexander McQueen、John Galliano、Jimmy Choo這些優(yōu)秀的服裝設計師。即便是不甚出名的工業(yè)設計專業(yè)，也誕生過戴森創(chuàng)始人—James Dyson這樣的大佬人物。
2.常年居于QS專業(yè)榜單第二位
不僅如此，倫藝在國內普遍關注的QS排名榜上年年都處于高位。在2020QS藝術與設計專業(yè)排名中，倫藝排在第二位。業(yè)內對這個榜單褒貶不一，有些人認為該榜單水分很大，但不可否認的是，作為四大榜單之一，QS仍然具備著很高的參考價值。
3.頗有遠見的教育戰(zhàn)略
排名和名人也許還不夠證明一個院校的實力強大，但這一點足以。國外藝術院校對于藝術&設計領域的最新趨勢一向嗅覺敏銳，作為老牌藝術名校，倫藝在這方面表現尤為突出。
為了應對瞬息萬變的未來設計趨勢，近年來倫藝陸續(xù)新成立了創(chuàng)意計算機研究所(CCI)，社會設計(SDI)，以及去殖民化研究學習(DAI)。不僅為學生提供更多的學習方向，我們也能從中看出倫藝迫切想與未來趨勢接軌，成為設計領域先鋒的野心。
4.校內資源共享
也正是這九所院校，為UAL帶來了最大好處——校內資源共享。UAL校區(qū)之間的交通非常便利，學生可以憑學生卡自由出入各個學院，幾乎每個校區(qū)的校內資源都可以互通共享。
此外，校內郵箱會不定期推送一些不同主題的課程、活動、展覽等，如果能充分利用這些資源，對于了解多種領域的設計思維，開闊視野很有幫助。
5.跨學科合作，掌握不同領域設計思維
在專業(yè)方面，UAL認為跨學科設計是未來主流設計趨勢之一，所以在入學初期，不同專業(yè)的學生會經常以小組形式合作同一課題。在合作過程中，學生們能學到許多其他專業(yè)的設計思維，提前適應未來設計環(huán)境，也會逐漸建立團隊合作的意識。
最后我想告訴大家，任何事物都不是非黑即白的，學校也是。倫藝的確存在著一些不能忽視的缺點，但誰也不能污蔑其頂尖的教學質量。這所造就了無數知名設計師的學府，依舊會作為世界藝術教育的指明燈，繼續(xù)譜寫它的傳奇。更多藝術留學相關資訊可訪問51出國留學在線咨詢。