倫敦藝術(shù)大學(xué)和AA建筑聯(lián)盟學(xué)院城市設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)相同嗎?英國(guó)建筑頂尖學(xué)府AA的Architecture&Urbanis和倫敦藝術(shù)大學(xué)的Urban
Design，同樣是兩個(gè)建筑研究生的課程。從課程命名上看似乎同樣都是基于城市為課題進(jìn)行研究的建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)，但是在細(xì)化的專(zhuān)業(yè)課程中兩個(gè)專(zhuān)業(yè)又有些異同，和小編一起了解下吧。
倫敦大學(xué)學(xué)院城市設(shè)計(jì)
相比AA的注重概念，理論知識(shí)，英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院UCL的城市設(shè)計(jì)很明顯就腳踏實(shí)地許多。重點(diǎn)明確的落在了城市這一人類(lèi)共生模式中，給出了數(shù)碼設(shè)計(jì)和計(jì)算兩種設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)途徑。并且鼓勵(lì)學(xué)生直接使用學(xué)校在倫敦的基地作為“研究所”進(jìn)行實(shí)地的改造和設(shè)計(jì)，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外實(shí)踐。
在課程設(shè)置方面，城市設(shè)計(jì)和它的孿生兄弟建筑設(shè)計(jì)可以說(shuō)是完全一樣，同樣是180分的學(xué)分分配，五個(gè)課程圍繞終極項(xiàng)目展開(kāi)的設(shè)置。入門(mén)課程為城市設(shè)計(jì)概論，再加上一個(gè)B-Pro項(xiàng)目的技能選修課程，以及終極項(xiàng)目的前期概念階段準(zhǔn)備課程。
從官網(wǎng)給出的課程亮點(diǎn)可以看出，學(xué)校這樣的課程設(shè)置主題明確。優(yōu)勢(shì)在于絲毫不拖泥帶水，拳拳到肉的直擊城市設(shè)計(jì)這個(gè)課程核心。同樣還順帶提到了解倫敦這座城市，可以猜測(cè)課程的實(shí)踐項(xiàng)目應(yīng)該是以學(xué)校所在地倫敦為示例展開(kāi)的。
在上文提到的兩個(gè)B-Pro項(xiàng)目的課程亮點(diǎn)中，學(xué)校都提到了“英國(guó)無(wú)與倫比的B-made workshop”。我們知道一般世界頂尖的設(shè)計(jì)院校都會(huì)配備頂級(jí)的工作室設(shè)備供學(xué)生創(chuàng)作，但是UCL的B-made車(chē)間，絕不僅僅只是“頂級(jí)”而已。
從清單上我們可以看出，建筑學(xué)需要的工具一應(yīng)俱全，甚至連激光切割機(jī)，機(jī)器人等高科技產(chǎn)品，B-made workshop也都有提供。更貼心的是，學(xué)校每學(xué)期還安排了專(zhuān)門(mén)的Workshop培訓(xùn)課程，幫助同學(xué)們?nèi)腴T(mén)及使用設(shè)備。
AA建筑聯(lián)盟學(xué)院城市設(shè)計(jì)
這個(gè)課程的小標(biāo)題命名就很有意思，叫做“設(shè)計(jì)研究實(shí)驗(yàn)室”，從命名就可以看出英國(guó)AA建筑聯(lián)盟學(xué)院設(shè)置城市設(shè)計(jì)這個(gè)課程的前衛(wèi)性和實(shí)驗(yàn)性，這符合AA一貫創(chuàng)新的傳統(tǒng)。宏觀的來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)為期16個(gè)月的研究生課程，以三年為一個(gè)研究框架周期，不斷與時(shí)俱進(jìn)的更新著研究的內(nèi)容和架構(gòu)。
從課程概述中可以看出，城市設(shè)計(jì)的研究生課程被分為了四個(gè)學(xué)期，前三個(gè)學(xué)期為一個(gè)階段，而最后一個(gè)學(xué)期則是基于前三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)來(lái)完成一個(gè)最終的設(shè)計(jì)論文項(xiàng)目。并且在最終交給由世界知名建筑學(xué)家組成的“專(zhuān)家評(píng)審團(tuán)”，由他們來(lái)提出批判性建議。
再來(lái)看看在為期三個(gè)學(xué)期的第一階段，同學(xué)們需要做些什么。雖然官方用“思考生活，工作和文化的未來(lái)”、“用行為來(lái)連接數(shù)碼世界和物質(zhì)世界”這樣簡(jiǎn)單的兩句話(huà)籠統(tǒng)的概括了第一階段的目的。但是越大的概念，往往代表著越龐大的知識(shí)體系，和課程設(shè)置者對(duì)學(xué)生嚴(yán)苛的要求。
“拓展”“更大”“挑戰(zhàn)極限”這些關(guān)鍵詞都說(shuō)明了在項(xiàng)目的一開(kāi)始，同學(xué)們就不能中規(guī)中矩的“混”過(guò)去。學(xué)院官方在概述中，同樣強(qiáng)調(diào)了高科技概念在建筑設(shè)計(jì)“實(shí)現(xiàn)”上的運(yùn)用，例舉了可移動(dòng)性，顛覆性，動(dòng)能性，機(jī)器人化四個(gè)方向。
而在第二階段的課程實(shí)踐中，學(xué)校則把同學(xué)們分為了三個(gè)方向，三個(gè)方向的工作室分別代表第一階段提到過(guò)的未來(lái)文化，未來(lái)工作，和未來(lái)生活。未來(lái)文化的關(guān)鍵詞是基于行為的設(shè)計(jì);未來(lái)工作則是更多地思考基于代理系統(tǒng)的參數(shù)符號(hào)學(xué);而現(xiàn)代社區(qū)結(jié)構(gòu)中的機(jī)器自動(dòng)化就是未來(lái)生活工作室的課題。
我們應(yīng)該關(guān)注的不僅僅是課題本身，因?yàn)槊總€(gè)課題的架構(gòu)三年就會(huì)更換一次。我們更應(yīng)該關(guān)注的是基于這些課題，城市設(shè)計(jì)這個(gè)項(xiàng)目真正想探討的是什么，與其說(shuō)是建筑學(xué)，這門(mén)學(xué)科似乎更偏向于鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的建筑學(xué)基礎(chǔ)來(lái)思考哲學(xué)，思考人類(lèi)與城市化進(jìn)程的關(guān)系。
聊過(guò)AA的城市設(shè)計(jì)，我們?cè)僬f(shuō)說(shuō)UCL的城市設(shè)計(jì)。它隸屬于UCL The Bartlett School of Architecture的B-Pro項(xiàng)目?，F(xiàn)在我們要提到的城市設(shè)計(jì)，屬于B-Pro項(xiàng)目的五個(gè)課程之一。
通過(guò)對(duì)比AA和UCL的城市設(shè)計(jì)和城市設(shè)計(jì)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)兩所學(xué)校的側(cè)重點(diǎn)。城市設(shè)計(jì)主要更側(cè)重于對(duì)城市化這個(gè)人類(lèi)文明進(jìn)程的理論探討，及如何與建筑學(xué)相結(jié)合并實(shí)踐。而城市設(shè)計(jì)就如這個(gè)課程的標(biāo)題一樣簡(jiǎn)單直接，專(zhuān)注于具體項(xiàng)目的研究和設(shè)計(jì)，和在城市這一人類(lèi)文明共同體中發(fā)現(xiàn)更多的可能性。
倫敦藝術(shù)大學(xué)和AA建筑聯(lián)盟學(xué)院城市設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)相同嗎?今天，我們圍繞城市設(shè)計(jì)留學(xué)課程方面具體為大家介紹了一下，城市設(shè)計(jì)和城市設(shè)計(jì)同屬城市設(shè)計(jì)范疇，前者卻更多地是基于城市化進(jìn)程下對(duì)建筑設(shè)計(jì)的考量。
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